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“诵"与“悟”是学生语言学习的一体两面。学生在“诵"中积淀语言素养，进而促进“悟”的唤醒与自觉，最终指向文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四大核心素养的提升。小学语文教学应重视以诵促悟，追求诵悟相生。
一、诵：从“突破语音难点"到"追求精神共鸣”
《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“课标"强调语文学习应“注重积累、感悟和运用"。（剩余4334字）
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谈谈小学语文教学中的“诵”与“悟”
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