指向单元学程优化的学历案设计

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【编者按】学习支架的价值，在于为学生的自主学习“扶一把”“引一程”，最终实现“支架撤去，能力留存”。本期《专题研究》栏目，呈现语文和英语学科的教学实践。两篇文章分别以学历案和差异学习单为载体，从不同维度为学科教学中学习支架的设计与运用提供了鲜活的实践范例。

学历案是从学生“学”的视角出发，对学习历程进行专业化预设，从而搭建的“学习脚手架”。（剩余3960字）

试读结束

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