大情境视域下初中地理中考复习课实践探索

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新课标要求初中地理教学贴近生活，活化教学内容，构建真实的教学场域。大情境的创设有利于学生深度学习，有效激发学生的主观能动性，提高复习课的效率。教师需要充分研判学情，锚定课程标准，确定教学目标和学习目标，构建真实的情境，创设项目式问题驱动，引导学生在充分探究与质疑中开展自主学习。基于大情境的地理中考复习能够有效整合知识，克服知识碎片化的问题，有利于培养学生的地理核心素养，提升其分析问题、解决问题的能力。（剩余6530字）

试读结束

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