语言建构视域下“一课多篇”的编写与教学

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2017年印发、2020年修订的《普通高中课程方案》着重强调"进一步精选学科内容，以学科大概念为核心构建结构化课程内容，以主题为引领实现课程内容情境化，促进学科核心素养落地"。这一改革标志着我国基础教育正式迈入从“知识传授”向“素养培育”转型的新阶段。作为课程理念落地的关键载体，统编版高中语文新教材在内容遴选与呈现方式上深度呼应这一变革，其中“一课多篇”—即以核心主题或语文要素整合多篇文本的编排模式——成为突破传统单篇教学局限、落实课程结构化与情境化要求、契合学习任务群理念的最显著特征。（剩余9861字）

试读结束

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