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随着《中华人民共和国家庭教育促进法》（以下简称《促进法》）的施行，教师家庭教育指导的职责得到进一步明确。然而，家庭教育的特殊性使得教师常常难以把握“应为”与“不应为”的边界，遭遇“想为”而“难为”的现实困境。究其原因，教师家庭教育指导的权责边界尚未清晰界定，与之匹配的家庭教育指导协同系统尚未建立。实际上，家庭教育指导是一项政府、社会、学校共担责任、协同配合的系统工程。（剩余8093字）
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教师家庭教育指导的权责与协同系统构建
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