依托情感联结机制促进幼儿园新教师专业成长

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摘   要：新教师专业成长是提升学前教育质量的关键，情感作为核心内驱力对缓解新教师焦虑、增强归属感具有重要作用。研究依托情感联结机制，通过构建立体化阅读模式、开展沉浸式教研活动及组织“我崇拜的名师”演讲活动，探讨其对幼儿园新教师专业成长的促进作用。该路径涉及新教师职业认同感、教育教学实践能力与职业归属感的提升，帮助新教师形成积极生命状态，为幼儿园新教师培养提供可借鉴的实践范式。（剩余3589字）

试读结束

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