建构主义视域下课程思政融入课堂教学的实践探索

——以“社会保障原理”课程为例

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摘    要：运用建构主义理论的情境、协作、对话、意义建构方法，通过“课程思政+第二课堂+社会实践”的有机结合，将课程思政融入课堂教学，才能真正提升思想政治教育的针对性、有效性和实效性，使学生的学习过程更主动，更有“意义”，更有“获得感”。同时，充分挖掘专业课程思政元素，加强课程思政融入，也是对照“立德树人”“三全育人”的总体育人理念和目标，把握新的教育教学理念，实现专业课程教学过程中的价值引领、知识传授和能力培养的重要抓手。（剩余7099字）

试读结束

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