基于语文核心素养的小学“快乐读书吧” 教学策略研究

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在语文核心素养理念引领下，部编版教材“快乐读书吧”打破课内外壁垒，为学生搭建阅读桥梁。三年级是阅读能力提升的关键阶段，教师需通过科学的教学策略，让学生在快乐阅读中积淀语言、发展思维、涵养品格，实现核心素养的全面发展。

一、语文核心素养与小学“快乐读书吧”的内在契合

（一）语言建构与运用：阅读中的语言积累与表达

在语文核心素养中，语言建构与运用是基础。（剩余2799字）

试读结束

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