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情境教学法能为学生创设趣味、生动的学习空间，激发学生的学习兴趣，提高教学实效。在小学古诗词教学中，教师要积极探索情境创设的方法，以满足学生深度学习的需求，提升教育质量。
一、从学生主体角度进行情境创设
在新课程标准背景下，教育活动应围绕学生的实际情况，突显学生在教育过程中的主体地位，让学生成为课堂的主人，提高其学习的主动性与积极性。（剩余2853字）
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基于深度学习的小学古诗词教学情境创设研究
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