任务群视域下整本书阅读的指导策略

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“课程标准”）把“整本书阅读”任务群正式纳入课程内容与教学范畴。语文教师应针对初读、精读、回读、比较读、整体回顾等不同环节，设计进阶式的阅读任务群，优化阅读指导策略，帮助学生习得整本书阅读的方法。

一、梳理章节内容，在初读中把握作品梗概

（一）利用“起因”“经过”“结果”梳理

有些书由多个小故事组成，内容不长，故事情节还一波三折，如《中国民间故事》《非洲民间故事》《俗世奇人》等。（剩余2665字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人