民歌教学对学生音乐文化理解素养培育的作用机制研究

——基于符号学原理

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民歌的产生深受各地域文化的影响，并长期存在于特定的文化环境之中，可以说，民歌是文化的产物。在初中开展民歌教学，符合对于学生的“文化理解"素养提升的要求；且基于民歌的学习与初中学段开设的历史、地理课程相结合，更能够让学生加深其对于各地文化之理解。本研究拟采用符号学的方法以及模型构建法对于民歌教学之于文化理解素养提升的作用机制进行研究，通过探讨民歌的符号性质、民歌教学之于初中生文化理解素养提升的作用机制，来提出教学的策略与建议。（剩余3820字）

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