中国电化教育 (2021年01期) 电子版

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理论与争鸣丨培育价值：当代中国教育的返本开新

摘要：当前青少年成长中存在着价值虚空的问题。当代基础教育改革从关注人的素质发展，到个性发展、活力发展，生命主题越来越多地得到凸显，但价值观的深层孕育并没有成为根本性的主题。伴随教育改革的深化，价值培育与意义生发将越来越多地成为中国学校教育的...

理论与争鸣丨未来学校教育图景的幻视

摘要：经济合作与发展组织（OECD）历年的未来教育报告已成为诸多国家的教育政策参考。然而，基于费尔克拉夫的批判话语分析，通过系统考察《回到教育的未来》报告的文本、话语实践及更广泛的社会实践之间被遮蔽的复杂关系，发现OECD所代表的西方国家试...

理论与争鸣丨基于真实情境问题的评价何以促进五育融合

摘要：五育并举、融合育人是落实立德树人工作的内在要求，所要培养的人才应当能够探索并解决日常生活、学术科研、国家发展乃至人类社会所面临的各种问题。基于真实情境问题的评价能够彰显五育价值;中考高考等纸笔测验中纳入真实情境问题有望为五育并举起到良...

理论与争鸣丨新时代我国家庭教育指导服务体系：内涵、特征与构建策略

摘要：家庭教育事关社会、民族和国家的未来，家庭教育指导服务体系的构建是健全新时代基本公共服务体系的必然趋势，也是实现国家治理体系和治理能力现代化的必然要求。新时代我国家庭教育指导服务体系的构建，须与当前的经济社会发展水平和我国所处的发展阶段...

理论与争鸣丨新时代教育科学研究的价值取向

摘要：教育科学研究作为一种重要的科学研究方向，其研究目的旨在服务于人类的生命与实践，探索教育规律，关注现实教育问题，借鉴东西方哲学中终极存在问题，可以从价值论层面探源教育科学研究的本质价值追求，即指向教育科学研究的终极关怀与现实反思，解释教...

职业技术教育丨新技术时代职业教育人才培养模式变革

摘要：新技术的飞速发展与广泛应用深刻影响着职业教育人才培养。职业教育人才培养模式变革是新技术时代工作世界变化与教育世界改革的共同诉求。为探究新技术时代职业教育人才培养模式应当如何变革，该文解析了技术变革影响职业教育人才培养的逻辑路径，并在构...

职业技术教育丨职业教育服务乡村振兴的技术逻辑与价值旨归

摘要：实施乡村振兴战略是我国决胜全面建成小康社会、全面建成社会主义现代化国家的重大历史任务，技术时代背景下乡村振兴战略的全面推进需要技术赋能，职业教育是实现技术赋能乡村振兴的重要内生动力。职业教育自身内蕴的技术理性精神与乡村振兴的技术赋能需...

终身教育丨“共同利益”理念对构建服务全民终身学习教育体系的启示术

摘要：终身教育、终身学习是社会进步和教育发展的共同要求，中国教育现代化2035提出了“建成服务全民终身学习的现代教育体系”，确立了2035教育现代化的总目标。党的十九届四中全会进一步指出要“构建服务全民终身学习的教育体系”，为迈向第二个百年...

终身教育丨互联互通：论终身教育体系中教育机构间的关系

摘要：基于系统思维和终身教育的内涵，教育机构间不应割裂存在，不应停留于初步链接，而应追求互联互通。国际终身教育思想的影响、我国教育体系完善的诉求、教育机构关系的内在规定，要求互联互通成为教育机构间关系的发展方向。当前我国教育机构间的现实关系...

教育技术学科建设丨我国教育技术学人才培养现状与未来趋势

摘要：信息技術的快速发展以及疫情期间的影响，对教育产生了重大冲击，也使教育技术学面临着挑战和契机。我国教育技术学本科专业成立近40年以来，人才培养的现状和发展趋势广受学界的关注。该文采用文献研究与调查研究的方法，梳理总结了我国教育技术学专业...

教育技术学科建设丨国外教育技术学人才培养现状研究

摘要：随着新一代信息技术得到应用，教育技术正朝着更加信息化、网络化、智能化的方向发展。该文对西方主要国家教育技术学科专业的课程概况和发展现状进行了梳理探讨，总结了其人才培养“重设计、强应用”等基本特征，以及以“本一硕一博”三级专业教育为主、...

人工智能丨人工智能教育大脑：以数据驱动教育治理与教学创新的技术框架

摘要：以数据驱动教育治理与教学创新在智能教育应用理论与实践领域已获得广泛共识。如何解决“数据孤岛”和“数据无章”等现实问题，成为推动智能教育应用与方法创新的关键。雷·库兹韦尔在《奇点临近》中最早以智能大脑为隐喻，通过给大数据植入数...

人工智能丨教育人工智能的下一步

摘要：人工智能的发展备受瞩目，而在教育领域中的研究与应用仍属刚刚起步。不少教育人工智能的研究与应用方兴未艾。该研究进一步定位教育人工智能的内涵，架构其技术框架，并指出八个教育人工智能的应用场景，分别是智能辅导、微格教学、自适应学习、沉浸学习...

教育信息化丨新时代教育信息化2.0发展策略研究

摘要：为了更好发挥信息技术对教育的变革作用，更好推动中国特色教育现代化的建设与发展，迫切需要根据新的形势研究确定我国教育信息化2.0时期的新发展策略。立于新时代分析教育的新趋势，着眼国家对教育的新要求和新期待探讨，有必要将融合创新、优服全学...

STEM与创客丨基于深度学习的中小学生STEAM学习质量评价指标体系构建

摘要：以学科整合为特点的STEAM教育正成为国内教育理论研究和实践探索的潮流，而构建相应的学生学习评价指标体系对了解我国中小学生STEAM学习质量现状，提高其STEAM学习效果至关重要。该文基于STEAM教育与深度学习在价值取向、教育目标与...

教学实践与教师专业发展丨混合式教学改革：教师准备好了吗

摘要：混合式教学正在成为未来教育的新常态，突如其来的疫情更加速了这个进程。然而，教师是否做好了混合式教学的态度准备和能力准备？我国教师开展混合式教学改革的态度和能力准备目前处于何种阶段？该文在Graham的理论基础上发展构建了教师混合式教学...

教学实践与教师专业发展丨活动理论支持的区域同侪研修模式构建及实践探索

摘要：在“互联网+教育”新生态中，从区域层次推动跨校、跨区的教师培训和专业发展，有助于提高区域教师资源的均衡发展。区域同侪研修是在数字化研修环境下，区域内不同学校（如结对学校、中心校与农村教学点）的学科教师，通过建立同侪互助研修共同体，充分...

教学实践与教师专业发展丨思政课教学智能化建设研究

摘要：作为“落实立德树人根本任务的关键课程”，思政课的智能化建设是顺应时代潮流，落实习近平总书记关于加强思政课建设一系列重要讲话精神和“积极推动人工智能与教育深度融合，促进教育变革创新”重要思想的重要举措，是新时代立德树人的必然要求，是智能...