中国电化教育 (2023年12期) 电子版

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本刊特稿丨面向基础教育课程改革的5G+XR情境互动教学模型构建与展望

摘要：以“情境”为中心的主张已成为当下讨论课程变革的新动向。情境互动的教学模型能够促进学生认知水平的发展，契合新时代育人质量的要求，也顺应基础教育课程创新的发展趋势，更好服务于高质量基础教育体系。随着5G技术的应用，一直备受网络带宽和时延限...

理论与争鸣丨论面向社会性风险的终身教育回应

摘要：在风险频发的现代社会中，终身教育作为可能的原则、尺度与路径，成为人们回应与消解社会性风险的现实选择。从知识风险的角度看，终身教育可以通过提供终身性、系统化、体系化的知识教育，回应知识的碎片化风险，并通过确证性、更新性的知识来源以及对知...

理论与争鸣丨义务教育基本均衡发展的中国成就与优质均衡发展的中国方案

摘要：义务教育均衡发展战略实施以来，我国“两基”人口得到全覆盖，学校标准化建设水平日趋完善，生均公用经费城乡差距不断缩小，师资均衡配置水平显著提升，基本均衡发展取得了诸多伟大成就。伴随着义务教育均衡发展战略由“基本均衡”转向“优质均衡”，我...

理论与争鸣丨STEM教育中的跨学科教学何以可能

摘要：跨学科教学何以可能，是STEM教育能不能做好的一个深层次基本理论问题。该文基于知识理论和历史向度，对这一问题尝试进行了回答。知识的统一性源于自然的统一性。自然演化的逻辑决定了学科在分化过程中的联系。这种联系表现为学科鄙视链和学科依存链...

理论与争鸣丨我国K-12工程教育的角色定位、价值取向和实现路径

摘要：随着时代发展对教育提出新的要求，K-12工程教育逐渐受到关注，被视为回应社会需要和培养综合创新人才的重要举措。然而，我国K-12阶段工程教育基础比较薄弱，对其认识尚不成熟，如何实施尚不明确。该文以“应该实施K-12工程教育”为前提，首...

理论与争鸣丨“五育并举”学校课程体系的构建及保障

摘要：“五育并举”教育理念引领课程迭代升级，课程则是落实“五育并举”教育目标任务的核心载体，在落实立德树人根本任务的过程中发挥着关键作用。贯彻教育方针政策、优化既有课程体系和提升学生综合素质，均印证了“五育并举”学校课程体系构建的必要性和紧...

乡村教育振兴丨基础教育服务乡村振兴：功能预期、矛盾分歧及实践路径

摘要：乡村教育振兴既是乡村振兴的必要环节，也是实现乡村振兴的重要抓手。乡村基础教育在服务乡村振兴上预期能够发挥经济、文化、社会、象征四重功能。然而，在功能实效上，基础教育与乡村经济社会发展的因果关系有待实证检验；在理念选择上，个体本位与社会...

教育评价改革丨教育的过程性质量如何影响结果性质量

摘要：结果性质量和过程性质量是教育质量的两个重要方面，后者对于义务教育具有特别的意义，过程性质量评价也是急需发展的评价方向。学习参与度是学生在学习过程中的投入程度，包括参与态度、参与策略、参与行为和参与时间，可以反映教育的过程性质量。为了分...

教育评价改革丨实然与应然：教育虚拟社区伴随式评价摭论

摘要：Web3.0時代应约而至，人工智能迈入新的纪元，教育虚拟社区发展也迎来了新的机遇，伴随式评价成为社区评价的可行路径，但实践中尚未与现今智能技术水平和社区发展理念统一步调，经受着“过程分离”“情感缺场”“技术孤立”等种种桎梏。伴随式评价...

教育评价改革丨中小学教师智能教育素养测评指标体系构建研究

摘要：随着信息技术逐步实现智能教育的升级，技术赋能下教师教育的形态实现重大变革，新兴技术变革背景下教师智能教育素养的革新问题已成为基础教育人工智能应用过程的重难点。当前，中小学教师智能教育素养研究多停留在理论层面的探讨，缺乏基于实证的系统的...

教学实践与教师专业发展丨素养导向的小学人工智能“教什么”

摘要：智能时代对中小学教育提出新的挑战，人工智能进课堂、进教材已成为各国教育的重要课题。《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》将人工智能作为逻辑主线之一组织课程内容，但是由于小学阶段未独立设置人工智能内容模块，一线教学仍然面临“教什么...

教学实践与教师专业发展丨技术支撑的教学空间变革：价值、逻辑与路径

摘要：不同的教学范式绑定相应的教学空间，基础教育课程改革对教学空间变革一直存在强烈的现实需求。联通主义哲学观为技术支撑的教学空间变革提供了理论基础，以互联网、大数据、云计算、人工智能为代表的数字技术为教学空间变革提供了更多可能。实践中，技术...

教学实践与教师专业发展丨大学生心理健康教育的困境及出路

摘要：心理健康素质是大学生应具备的关键能力，事关新时代教育高质量发展，意义重大。如何紧密結合当前学生心理健康现状和发展趋势，全面加强和改进新时代大学生心理健康工作，是当前教育工作的重点之一。我国心理健康教育自出现以来已有长足发展，但是仍存在...

教学实践与教师专业发展丨数字技术赋能课程改革与教学模式创新研究

摘要：英语写作是学生综合运用英语能力的体现，在讲好中国故事，传播好中国智慧、中国方案、中国力量的跨文化传播中，发挥着十分重要的作用。研究依托数字技术，将中国文化融入课程教学内容，运用质性研究与量化研究相结合的方法，探讨英语写作课程“3113...

教学实践与教师专业发展丨我国中小学教师数字素养的实然状态与突破路径

摘要：数字素养已成为未来教师的必备特质之一，教师数字素养水平成为影响数字化转型成效的关键所在。该文选取东中西部9405名中小学教师作为测评样本，考察我国中小学教师的数字素养现状与差异所在，找出现存问题，并在此基础上提出提升路径。研究结果表明...

教学实践与教师专业发展丨基于智慧平台的英语混合式教学研究

摘要：随着我国高等教育数字化转型不断推进，混合式教学正成为一种普遍现象。研究以郑州轻工业大学部分未达到全国大学英语四级水平的学生为研究对象，进行了一个学期的大学英语混合式教学实践，组织学生填写了“学习投入”“教师投入”两个问卷。通过独立样本...

信息动态丨技术与艺术的双重演奏：信息化助力高校戏剧影视教学高质量开展

随着信息技术的快速发展，“数字化”不断赋能高校教学，如在高校戏剧影视教育中的应用日益增多，为戏剧影视专业带来了多样化和创新性的发展。特别是数字媒体技术在戏剧影视教育中的深度介入，为学生提供了更加丰富和创意的艺术创作平台。然而，由于戏剧影视教...

信息动态丨教育信息化背景下艺术教育与思政教育协同发展

宏观上看，“教育信息化”既是一种教育发展取向，也是一种教育革新机制，它强调教育事业充分顺应、构建、利用信息化环境、平台及技术，以达成教育质效的全面提升与优化。而“信息化”具备多种表现形态，以物质形态（或“使用形态”）为参照，移动互联网无疑是...

信息动态丨新媒体对高校思政教育的推动价值分析

计算机是一种能够打破信息传递的空间局限和时间局限的通讯交流技术，计算机和信息技术的普及使得群众能够以更低的成本获取更多的信息，这使得群众能够实现“足不出户，却知天下事”，拓宽了群众的眼界、增长了群众的见闻，另一方面则是现代媒体推动了信息的传...