中国电化教育 (2024年01期) 电子版

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教育评价改革丨边界与弹性：新时代教育评价改革的制度逻辑

摘要：新时代教育评价改革需要强化制度层面的认知与执行的双向路径，这正好切合于新制度主义理论关于制度研究主要关注的两个维度，一是属认知的制度分析、二是属实践的制度变迁。故此，在新制度主义理论的基础上，新时代教育评价改革需要依循制度“认知-执行...

教育高质量发展丨我国义务教育优质均衡发展的现实困境与战略选择

摘要：义务教育优质均衡发展是我国义务教育发展的新目标、新任务。义务教育优质均衡发展和城乡一体化是两个紧密相连的动态过程，二者相互依存、相互促进、相互融合。由于城乡之间在经济发展、体制机制、社會文化和资源配置等方面长期以来存在较大差距，我国在...

理论与争鸣丨如何理解社会情感学习

摘要：从20世纪90年代中期以来，社会情感学习成为了世界范围内提升基础教育质量，超越教育中只关注学生认知发展，注重促进学生适应未来学习、生活以及工作，达成人的全面发展所进行的重要教育理论与实践活动，也是当下体现中国基础教育发展方式转变，促进...

理论与争鸣丨学术部落及其领地：当代学习研究中三种文化的对立与融合

摘要：该文使用学术部落及其领地这一学科文化的人类学隐喻作为概念框架，对当代学习研究的学术部落及其领地进行了分析，鉴别了其中存在的三种文化并对其内涵进行了阐释，提出学习科学的文化是认知的文化，学习技术的文化是认知造物的文化，学习工程的文化是造...

中国数字教育之路丨基础教育课堂：数字化转型下的现实冲击、应然形态与未来图景

摘要：课堂是基础教育教学实践的主阵地，课堂的数字化转型是基础教育数字化转型的核心要义。目前，囿于技术介入基础教育课堂教学的层次不深、理念陈旧等原因，课堂场域权力紊乱、课堂文化意蕴流失、课堂交往情感退位、课堂生态系统失衡等问题频现，难以满足现...

中国数字教育之路丨教育场景驱动的高校数据治理

摘要：教育数字化转型的重要任务之一是通过数据治理提高教育治理能力，当前数据治理呈现出场景化和智能化的趋势，但是以管理和标准为核心的静态治理理念难以适应应用场景的数字化转型和创新。该文首先从数据治理的视角探讨了教育场景的概念和特征，然后分析了...

中国数字教育之路丨学校教育数字化转型：认知误区、潜在挑战与求解策略

摘要：教育数字化转型是通过数字技术驱动教育生态变革，从而发挥育人效果的过程。澄清教育数字化转型内涵的“技术”误区，教育与数字技术关系的“和谐”误区，人与数字技术关系的“价值”误区，可以發现教育数字化转型本质上遵循了“取决于人，用之于人”的数...

智能技术丨推动人工智能向善发展：教育与人工智能共同的责任

摘要：人工智能的迅速发展正深刻改变人类的生产方式、生活方式和学习方式，对教育产生深度影响，而现阶段生成式人工智能工具在教育领域广泛应用，给教育带来新的道德伦理问题。该文首先从人工智能快速发展引发更加复杂的道德伦理问题和人工智能道德伦理是人类...

新课标研究与落实丨为何以及如何实施信息科技课程：教育数字化转型视野下的新思考

摘要：当前教育数字化转型的推进已经进入深水区，《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的出台肩负着促进学生数字素养提升，助力教育数字化转型的历史使命。文章深入分析教育数字化转型“转”什么的问题，挖掘了教育数字化转型的三个典型层面：制度层...

乡村教育振兴丨教育数字化背景下乡村教师的专业发展参与：影响因素与整合机制

摘要：建设高质量的乡村教师队伍对发展乡村教育、实施乡村振兴战略具有重要意义。教育数字化转型背景下，基于国家中小学智慧教育平台的专业发展活动为提升乡村教师专业发展水平提供了新的路径。如何有效提升乡村教师在数字化专业发展活动中的参与水平成为了破...

乡村教育振兴丨数字化赋能乡村教育高质量发展：价值意蕴、现实挑战与推进路径

摘要：高速发展的数字技术在教育领域形成的巨大数字化浪潮，蕴含着驱动乡村教育高质量发展的重要价值。通过推动乡村教育形成更宽领域、更多方位和更深层次的开放办学和发展格局，促进乡村教育资源供需双方动态调整和相互匹配，深化乡村教育流程再造和业务生态...

乡村教育振兴丨教育数字化赋能乡村教育现代化：应为、难为与可为

摘要：在教育数字化转型背景下，加快推进乡村教育数字化转型，不仅是落实国家教育数字化战略的内在要求，也是实现乡村教育现代化的必然选择。扩大优质教育资源覆盖面、优化教研与培训服务供给、推动乡土文化的交流与传播是教育数字化赋能乡村教育现代化的应为...

教学实践与教师专业发展丨单元教学设计的程序探讨

摘要：依据当代教学设计与学习科学研究，可以将单元教学设计程序确定为6+1步骤，这就是明类型、划水平、定任务、写目标、编量规、优结构和配评估。“明类型”明确学生要学到什么，“划水平”规定学生要学到什么程度，“定任务”则指导教师如何开展教学帮助...

教学实践与教师专业发展丨面向教师画像的能力精准测评和可视化呈现

摘要：在人工智能助推教师队伍建设背景下，借助画像技术实现对教师能力的精准测评并助力其个性化发展，愈发重要。然而，面向教师画像的能力测评精准性仍有待提高，其可视化呈现方式的解释性也仍显不足。研究根据教师能力的构成特征及多模态数据测评文献分析，...

教学实践与教师专业发展丨教师数字化教学角色适应的影响因素及其作用机制研究

摘要：教育数字化转型背景下，人工智能、大数据等技术加速融入课堂教学，成为撬动教育生态变革的支点。面对新的教学情境，教师的角色适应以及自我塑造成为推动教育数字化进程的关键突破口。该研究选取东西部1018名中小学学科教师展开问卷调查，使用结构方...

教学实践与教师专业发展丨数字化转型背景下课堂教学范式重构

摘要：课堂教学的数字化转型，是将课堂中的各种教学要素信息化，教学信息资源化，进而促进师生高效利用信息化资源，实现课堂教学育人方式的转变与教学质量的提升。数字化转型将推动课堂教学范式重构。传统课堂是“信息呈现”教学范式，用压抑学生学情信息来保...

信息动态丨网络时代的智慧思政课建设研究

构建智慧课堂是网络普及、媒体融合大趋势下学校推动教学创新，提高课程教学质量的重要手段。许多学校将打造具有本校特色的智慧课堂作为当前教学改革的重点任务，而翻转课堂作为符合新时期教育价值观的一种卓有成效的课堂教学模式，以其独特的课堂组织形式、颠...

信息动态丨互联网时代高校思想政治教育的价值意蕴

随着互联网时代的到来，各种信息工具、先进科技及数字资源等相互交织，汇集成为足以改变高校传统思想政治教育现状图景的“协同合力”。这股“协同合力”不仅驱动思想政治教育形态、过程与方式等产生异变，同时也为高校思想政治教育带来显著赋能效应，从而有效...

信息动态丨高校思想政治教育在新媒体时代的新发展和新思路

新媒体的出现极大提升了信息传播的时效性、交互性及多元性，延展了信息传播的渠道和空间，对高校思想政治教育也带来了机遇和挑战，如何因势利导，广泛应用新媒体技术，做好新时代高校思想政治教育工作，尤其是做好马克思主义理论传播，充分发挥马克思主义理论...

信息动态丨聚焦时代之变，推动传媒教育顺应信息化教育大时代

随着信息化进程快速推进，传媒领域正在进行深刻变革，传媒教育行业也经历着前所未有的冲击与挑战，作为向社会输送传媒人才的摇篮，高校在现代传媒教育中应顺应时代变化，变革传统教育模式和教学方法，培养更多更加全能、立体化、复合型的新型传媒人才。移动互...