为何以及如何实施信息科技课程：教育数字化转型视野下的新思考

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摘要：当前教育数字化转型的推进已经进入深水区，《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的出台肩负着促进学生数字素养提升，助力教育数字化转型的历史使命。文章深入分析教育数字化转型“转”什么的问题，挖掘了教育数字化转型的三个典型层面：制度层面的创新、物质层面的升级以及人的素养的提升。进一步地探讨教育数字化转型怎么“转”的问题，构建了教育数字化转型的系统运行模型。（剩余19524字）

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