教育数字化背景下乡村教师的专业发展参与：影响因素与整合机制

——以贵州省某脱贫摘帽县教师为例的扎根分析

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摘要：建设高质量的乡村教师队伍对发展乡村教育、实施乡村振兴战略具有重要意义。教育数字化转型背景下，基于国家中小学智慧教育平台的专业发展活动为提升乡村教师专业发展水平提供了新的路径。如何有效提升乡村教师在数字化专业发展活动中的参与水平成为了破解当前乡村教育瓶颈问题的关键。研究以贵州省某脱贫摘帽县乡村教师为研究对象，通过半结构化访谈了解乡村教师的专业发展观及其参与数字化专业发展活动的情况。（剩余16800字）

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