数字技术赋能课程改革与教学模式创新研究

——以《英语写作》课程为例

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摘要：英语写作是学生综合运用英语能力的体现，在讲好中国故事，传播好中国智慧、中国方案、中国力量的跨文化传播中，发挥着十分重要的作用。研究依托数字技术，将中国文化融入课程教学内容，运用质性研究与量化研究相结合的方法，探讨英语写作课程“3113”教学模式的构建。两年的教学实践证明，这一教学模式的创新实现了共性学习与个性化学习的有机融合，促进了学生思辨能力和跨文化传播能力的提升。（剩余11976字）

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