未来学校教育图景的幻视

——对OECD《回到教育的未来》报告的批判话语分析

摘要：经济合作与发展组织（OECD）历年的未来教育报告已成为诸多国家的教育政策参考。然而，基于费尔克拉夫的批判话语分析，通过系统考察《回到教育的未来》报告的文本、话语实践及更广泛的社会实践之间被遮蔽的复杂关系，发现OECD所代表的西方国家试图通过未来话语控制教育的发展，以巧妙的篇章结构、语法词汇惑众，巩固和加强OECD自诩的先进性与权威性，限定读者的无知被动身份。（剩余15710字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。