河南教育（教师教育） (2024年01期) 电子版

目录

丨提高师范院校办学水平和人才培养质量

河南省教育厅印发“质量提升行动计划” 2023年12月，河南省教育厅印发《河南省师范教育质量提升行动计划（2024—2028）》（以下简称《计划》），提出要聚焦师范院校主责主业，大力弘扬教育家精神，围绕“四有”好老师培养目标，强化师范生职业...

本期聚焦丨铁肩担道弘扬教育家精神，至诚报国勇担新时代使命

编者按 在第39个教师节到来之际，习近平总书记致信全国优秀教师代表，指出教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师，他们具有心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐...

本期聚焦丨教育强国背景下的教育家精神：何谓与何为

强国必先强教，强教必先强师。在第39个教师节到来之际，习近平总书记致信全国优秀教师代表，勉励广大教师“大力弘扬教育家精神”，并深刻阐释了中国特有的教育家精神的丰富内涵和实践要求。这是对中华民族数千年优秀教育传统、新时代教师精神的高度概括，是...

本期聚焦丨从李吉林的成长史看教育家精神的养成

在第39个教师节到来之际，习近平总书记致信全国优秀教师代表，勉励广大教师“大力弘扬教育家精神”，以人民教育家和优秀教师为榜样，践行心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的...

本期聚焦丨论中国教育家精神的形成

教育家精神是教育家这一群体所具有的信念、道德、价值、素质的综合体现，具有鲜明的道德感召力、价值引领力和实践驱动力。中国教育家精神体现了扎根中国实际、担当民族发展重任、做好文化传承、坚守立德树人初心的多元诉求，是中华民族特有的教育家精神。 教...

本期聚焦丨以教育家精神引领教师队伍建设和师范生卓越成长

习近平总书记关于教育家精神的重要论述，思想深邃、饱含深情、催人奋进，为广大教师和师范生提供了精神引领，为新时代师范教育高质量发展提供了根本遵循。作为拥有50年办学历史的师范院校，周口师范学院要大力弘扬教育家精神，坚守办学传统，深入学习领会，...

本期聚焦丨教育呼唤有精气神的教师

“天有三宝日月星，地有三宝水火风，人有三宝精气神。”在儒家思想中，精气神被视为人类道德的根源。精是生命的基础，气是生命的动力，神是生命的主宰。一个人只有精满气足神旺，才可能具备高尚的品德。因此，修炼精气神是很重要的道德修养方式。教师的精气神...

本期聚焦丨大力弘扬教育家精神，锤炼新时代强国之师

本期嘉宾： 何赞朝 灵宝市教育体育局副局长 任尚锋 灵宝市教育体育局宣传科科长 杜钢辉 灵宝市第二初级中学校长 张战坤 灵宝市实验初级中学校长 薛太瑞 灵宝市实验小学校长 屈少科 灵宝市第二小学校长 张红纲 灵宝市第三实验小学校长 主持人：...

本期聚焦丨做“乐教爱生、甘于奉献”的仁爱之师

在第39个教师节到来之际，习近平总书记在致全国优秀教师代表的信中指出：“教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师，他们具有心有大我、至诚报国的理想信念……乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心……展现了中国特有的教育家精神。”“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之...

本期聚焦丨大力弘扬教育家精神，做好职业教育的好老师

习近平总书记提出的教育家精神，为加强教师队伍建设指明了奋进方向，提供了根本遵循，注入了磅礴动力。只有深入学习和准确把握教育家精神的时代价值和丰富内涵，将教育家精神的培育、弘扬和践行落实到教师队伍建设的全过程，才能助力我国教育事业高质量发展。...

本期聚焦丨“红”润心、“绿”随行，做党和国家的“大先生”

2023年教师节前夕，习近平总书记致信全国优秀教师代表，肯定了广大教师为国家发展、民族振兴所做出的贡献，并从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態度、仁爱之心、弘道追求六个方面完整阐述了中国特有的教育家精神的核心要义，赋予了新时代“大先生”更...

本期聚焦丨行教育家之路，塑我精神长相

提灯引路，育梦成光。习近平总书记提炼、阐释的教育家精神既有丰富的内涵，又有明确的实践要求。作为一名研究员，在河南教育家书院的带领下，我始终坚信一个人的梦想只是空想，一群人的奔跑才能成为改变现实的起点，思想和理念的非线性结构决定了精神的光芒和...

本期聚焦丨潜心治学，启智润心育桃李

2023年9月9日，习近平总书记致信全国优秀教师代表，强调“全国广大教师以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神”。 我是全国1880.36万专任教师中的一员。小时候我的家人、我的老师对我的感染，以及我成长过程中无数学为人师、行为世范的“大先生”...

本期聚焦丨涵养教育家精神的外语学科基地实践

2023年9月，在第39个教师节到来之际，习近平总书记勉励广大教师“大力弘扬教育家精神”，以人民教育家和优秀教师为榜样，践行心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态...

管理之窗丨以定力、活力、动力推动学校集团化办学进程

围绕促进教育公平，以集团化办学推进优质教育资源均衡发展，已成为义务教育改革的一大亮点。2022年7月，郑州市郑东新区集团化办学推进会召开后，如何以集团化办学为抓手提升学校办学质量和管理效益，已成为摆在郑东新区教育人面前的一道必答题。 郑东新...

管理之窗丨以“三位一体”教学生态涵养“大国良师”

教育是国之大计、党之大计。党的二十大提出“加快教育现代化、建设教育强国”。面对新征程、新使命，面对教育高质量发展的新形势、新任务、新要求，我们迫切需要一大批高素质的“大国良师”。为切实回应时代教育课题，缔造校本化的“大国良师”涵养环境，笔者...

管理之窗丨基于学校发展做好家校社共育的实践研究

《家庭教育促进法》在“社会协同”层面就家长学校办学责任提出了明确要求，并且把每年的5月15日国际家庭日所在周确定为全国家庭教育宣传周。就社会层面而言，我们短缺的是什么呢？是家庭教育的素养。这是现代育人的核心内容，而只靠学校教育是无法承担家庭...

管理之窗丨新时代高中教育改革背景下的核心素养教育实践与探究

核心素养是指学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是知识、技能和情感态度价值观的综合体。《中国学生发展核心素养》的发布，更是将新时代背景下的教育改革目标进行了全新定位和科学规划，逐步向...

强师之道丨区域推进高质量教师队伍发展的有效路径

2022年4月，教育部等八部门联合印发《新时代基础教育强师计划》（以下简称《强师计划》），明确了新时代教师队伍建设和发展的重要性。综合实践活动课程作为2001年国家课程改革中的亮点，被纳入国家必修课程，可见其重要性，但大多数师范院校没有设置...

强师之道丨义务教育阶段学校教师发展路径研究

党的十八大以来，党中央高度重视教师队伍建设，《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》等相继出台，进一步加强了顶层设计，保证政策供给常态化。教师是学校发挥育人功能的重要资源。教师群体的专业发展不仅关乎学校，也关乎人才的培养...

名师之路丨修己达人，蓄势成长

赵伏莲 郑州市第七十四中学物理教研组组长，中原名师，河南省教师教育专家，河南省名师，河南省骨干教师，河南省教学标兵，郑州市政府学术技术带头人，郑州市教学名师培育对象（第一层次），郑州市杰出教师，郑州市第五届、第六届、第七届名师，郑州市教师教...

名师之路丨强练内功提素质，团队共建促发展

靳凡玮 新密市市直第二小学校长、书记，中小学高级教师，国家师资培训先进个人、中原名师、河南省五一劳动奖章获得者、河南省学术技术带头人、河南省教师教育专家，曾获河南省小学语文、道德与法治、教师培训优质课一等奖。 2012年5月，“靳凡玮小学语...

杏坛随笔丨俯下身子，才是教育最美的姿态

“你脾气太好了，学生谁理睬你！”总有人对我说这样的话。对此，我总是报之一笑，心里却酸涩无比，难道只有严厉的老师才能带好学生吗？ 我始终认为，教育不在于强势震慑，而在于点滴改变。教育之功，就在于润物无声。教师有了温度，教育就有了暖色，就会有更...

杏坛随笔丨静心育人，深深耕耘

2021年夏末，我完成了由学生到教师身份的转换。满怀对美好未来的憧憬和对未知前路的些许忐忑，我迈进了济源市克井镇佃头小学。而今，我已没有了最初的忐忑，变得从容、笃定，也愈发深刻地感受到教育生活的丰富：意外、挑战、收获，还有爱与被爱，无时无刻...

杏坛随笔丨润物无声，点亮孩子的心灯

当今新闻媒体上关于孩子轻生、抑郁的报道并不鲜见，说到底，是孩子的心理需求被忽视了。每个人都有情绪，而且行动往往受情绪支配。如果教师、家长能及时感知孩子的情绪，理解孩子的焦虑和无助，对孩子无疑是很大的帮助和希望。 孩子心里的痛苦说不出，教师家...

杏坛随笔丨向美而生，做传播美的教育人

教书育人的路，我们每天都在走，不同的走法有不同的风景和境界。经过20多年的实践、摸索，我对教育教学有了更深的体会。我努力做一名优秀的教师，为孩子们传播知识，用心、用情呵护好每一个孩子，向他们传递爱和正能量。我想，这既是一名教师的幸福所在、价...

杏坛随笔丨被鼓励的人生，该有多幸运

阿联酋的一所学校曾做了一个实验，即在学校大厅摆放两株套着保护罩的绿色植物，学生可以对着植物说话。不同的是，一株植物被给予鼓励和赞美，另一株只能承受谩骂。这项实验为期30天，本来只是一个趣味实验，没有人知道结果，结果30天后两株植物发生了巨大...

杏坛随笔丨写好班级事，深耕教育田

去年6月，临近毕业时，学生对我说：“老师，毕业后，我们每年教师节来看您。”学生的话让我内心酸涩不已，我望向窗外的白杨树，泪水在眼眶里打转。1000多个日夜，学生已从青涩稚嫩变得沉稳大方，由感性冲动变得坚韧包容。细数过往歲月，我为你们写下了一...

课题研讨丨当代中小学教师理想问卷编制及应用研究

理想既是一个哲学名称，也是一个多维结构概念。从心理活动的视角讲，理想是一种心理状态，是未来向往和规划在人的头脑中形成的一种图式，并受环境、教育、家庭等多种因素影响。处于不同的年龄阶段、生存环境，个体有不一样的发展需求，就会产生不同的理想。笔...

课题研讨丨依托智慧教育平台，促进学生全面发展

有了智慧教育云平台作为支撑，就能够以丰富的教育资源促进教师成长和课程体系建设，实现城乡优质教育资源共享。近年来，鹤壁市以教育信息化2.0示范市建设为契机，通过鹤壁教育专网、鹤壁市智慧教育平台建设，紧跟教育数字化转型步伐，构建智慧教育新样态。...

课题研讨丨小学生基本课堂习惯培养策略

小学阶段是培养习惯的关键期。洛阳市洛龙区第一实验小学建校20多年来，一直秉承“教育就是培养习惯”的办学理念，各项工作都以“良好习惯，美好人生”为中心点，坚持培养学生良好习惯。经过多年的尝试和探索，我们梳理出小学阶段需要重点关注的以下课堂习惯...

课题研讨丨在英语教学中融入思政元素的实践研究

思政课程是落实立德树人根本任务的关键课程。作为英语教师，要运用灵活多样的育人方式，挖掘教材中的思政元素，将其有效融入英语课堂，助力学生了解不同文化，传播中华优秀传统文化，逐步形成跨文化沟通与交流的意识和能力，学会客观、理性看待世界，树立国际...

课题研讨丨基于学科核心素养的中学史学阅读的策略研究

在以往的中学历史教学活动中，教师在引导学生简单分析教材的基础上，常常以高考试题训练作为提升学生学习能力的主要途径，给学生造成了学习压力，缺乏对史学阅读的关注。对此，教师应了解目前中学史学阅读的现状，基于现状思考有效对策，以行动赋予核心素养下...

课题研讨丨历史课堂教、学、评一体化的有效途径

新课程背景下，实现学科核心素养发展是历史教学的目标，高中历史课堂转型势在必行。反观教学实践，一线教师往往较多关注“怎么教”，较少关注“学生的学”，更少考虑评价的问题，所教非所学、所学非所评、学生学不会等现象屡见不鲜。本文试以《诸侯纷争与变法...

“老班”治班丨以点点星火，照万方光亮

“星星之火，可以燎原。”一簇小小的星火，也能竭尽全力地发出光亮，甚至连成一片，发出耀眼的光芒。濮阳市“武韶敏星火名班主任工作室”的成员一起走在成长的路上，相互取暖、彼此照亮，奔向更加明媚的远方。 日常研修，提高专业能力 聚沙成塔，集腋成裘。...

“老班”治班丨讲好班级故事，绽放奋斗青春

班级管理的抓手有很多，每名班主任都有自己的法宝，而我的班级管理抓手是“讲好班级故事”。如何做一名有温度、有深度、有高度的教师？于我而言，温度是深度和高度的前提，班主任工作的温度源于真实的班级故事。它不同于传统的说教，而是一种柔软的、无痕的教...

“老班”治班丨班级管理中如何增强班级凝聚力

如何增强班级凝聚力，这个问题最初困扰了我很久。经过两年来的班主任工作实践，笔者就这个问题浅谈一些方法。 制定规则，严格执行 入班前，我对将要接手的班级情况做了充分的调查了解。针对班级学生散漫、不尊重老师的情况，我提前定好思路、做好准备，第一...

语文纵谈丨基于初中古诗文教学方法的实践与思考

中华优秀传统文化源远流长、丰富多彩，语文教师在提升学生传统文化素养上责无旁贷。这与语文新课标中“义务教育语文课程培养的核心素养……是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现”的要求是殊途同归的。教师可以从初中语文教材中的古诗文入手，...

语文纵谈丨阅读教学中小学语文核心素养的培养策略

在小学语文教学中，教师应当对读写模块足够重视，使学生能够在阅读学习中掌握基本的语言运用能力，在粗读与精读中感悟作者的思想情感，进而有效提高自己的文学鉴赏能力，最终达到提高语文核心素养的目的。因此，小学语文教师应当采用科学、有效的阅读教学模式...

语文纵谈丨小学低年级提升学生阅读能力的策略

阅读是小学语文教学非常重要的部分，是不容忽视的教学环节。阅读能够提升学生的语文素养，对培养学生的阅读习惯与审美能力具有重要意义。在小学语文教学中，教师要充分重视阅读教学，通过阅读教学来提高学生的逻辑思维水平，培养学生自主学习的良好习惯，有效...

语文纵谈丨小学低年级语文写话教学之我见

在语文教学中，作文教学是很重要的一个组成部分，而小学低年级阶段的写话教学是最基础的环节。在小学低年级有意识地培养学生写话的兴趣和能力，对学生日后的写作有很好的奠基作用。 注重培养写话兴趣 写话兴趣的培养方法有很多。一是例文赏读。在写话课上，...

语文纵谈丨小组合作学习在初中语文课后服务中的实践探究

“双减”背景下，学校要拓展课后服务渠道，提升课后服务质量和水平，满足学生多样化需求。将小组合作学习运用到初中语文课后服务中，可以收到显著效果。这种以教师为主导的双向交流方式，可以使学生进行多角度合作交流，从而提高学生的自主学习能力、合作能力...

语文纵谈丨初中语文大单元作业设计与评价

语文学科是一门实践性很强的课程，因此必须重点培养学生的语文实践能力，其主要学习途径也在于语文实践，使学生在实践中领悟语文的魅力，并理解其中的规律。目前，跨学科学习、大单元教学、单元整体式教学等已经成为初中语文教育改革的主流趋势。其中，大单元...

数学经纬丨浅谈新课标理念下小学数学教师研究试题的能力

2022年版义务教育数学课程标准的变化之一，即强调“教—学—评”一致性原则，并新增了学习质量标准和考核命题建议。目前，很多数学教师对如何命制一份高质量试题来评估自己的课堂教学效果和学生核心素养的形成状况比较困惑，这和教师平时不重视试题研究有...

数学经纬丨统整理念下小学数学深度复习策略探究

统整理念下的教学不是单课时内容简单机械的叠加，而是相互承接和融合各种学习主题。统整理念下的复习课，聚焦学生核心素养的培养，以核心概念、项目学习、以题带点等形式，在学生主动将零散的、碎片的数学知识建立起整体化、系统化、逻辑化的数学知识结构的过...

教学探微丨意象对比解深意，纵横古今悟青春

2022年6月，我有幸代表巩义市曲朝延名师工作室参加了河南省第五届网络工作室微课大赛，我的微课《坚定青春理想，追寻青春价值——〈红烛〉》最终荣获一等奖。本文以微课《红烛》为例浅谈如何进行教学设计。 声声咏叹摄心魂，曳曳烛光萦入梦 如何选择参...

教学探微丨音乐教学中的“古诗新唱”实践策略

在小学教育教学中，音乐是实现美育的重要途径，占据举足轻重的地位。“和诗以歌”重点从多维度，凸显诗词之美，从细节捕捉诗词之妙，探究了小学音乐教学中“古诗新唱”的实践教学策略，为“古诗新唱”教学活动的开展创设良好的环境，提高教学质量，培养学生音...

教学探微丨高中地理愉快教学法浅探

长期以来，“灌输式教学法”是传统高中地理教学中教师主要采用的教学方法，这种教学难以调动学生的学习积极性。再加上初中阶段地理科目不纳入中招考试，造成不少学生对地理知识的掌握比较薄弱，对学习地理也缺乏兴趣。因此，高中地理教学激发学生的学习兴趣就...

教学探微丨抓住生活资源，让科学课趣味十足

在小学科学教学中，生活化教育的核心理念是将科学知识与生活实际相结合，让学生感受科学的存在和价值。这种教育方式可以有效激发学生的学习兴趣和好奇心，提高他们的实践能力和创新精神，同时也能够让学生更好地理解和应用科学知识，从而更好地适应未来社会的...

育人广角丨对初中物理潜能生转化的思考

从伽利略和牛顿开始，物理学科就得到发展，是一代又一代科学家智慧的结晶。“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。”学生要想将初中物理知识融会贯通，必须付出大量的时间和精力。然而，由于中学阶段物理课时的限制，教师在授课过程中不可能把每一个物理...

育人广角丨打造“大思政”格局下的“劳动教育+”育人模式

育人先立德。郑州市金水区第二实验小学构建全员、全程、全课程育人格局，使德育工作与各类课程同向而行，协同发力，形成学校德育工作的“大思政”格局。学校将劳动教育作为“大思政”格局下实现“五育”并举、“五育”融合的有力支撑点，遵循《关于全面加强新...

育人广角丨基于项目式学习的初中化学与劳动教育融合的实践与思考

初中化学拥有丰富的课程资源，充满着劳动元素。将项目式学习与劳动教育相融合，运用化学原理和技术，从现实生活的真实需求出发，在劳动中引导学生“做中学”“学中做”，亲历情境、亲手操作、亲身体验，让学生经历完整的劳动实践过程，感悟和体认劳动价值，培...

育人广角丨文化传承背景下的少儿音乐教育

习近平总书记指出，“大力弘扬中华民族优秀传统文化，大力加强党风政风、社风家风建设，特别是要让中华民族文化基因在广大青少年心中生根发芽。”五千多年的中华文明孕育了博大精深、形式多样、内涵丰富的中华优秀传统文化，是中华民族薪火相传、生生不息的精...

育人广角丨小学环保活动课程评价策略的实践探索

小学环保活动课程的评价策略对整个活动课程的实施效果、完成质量、反思总结，以及学生的能力发展有着关键性影响。因此，教师应树立科学的评价观念，建立符合活动课程特点的评价机制，搭建以学生发展为目标的评价框架，优化评价形式与内容。 一、小学活动课程...

育人广角丨城乡接合部初中生生涯规划能力提升路径

新时代，为了落实立德树人的教育根本任务，让学生在未来具备适应终身发展和社会发展所必需的价值观念、必备品格和关键能力，促进学生全面发展，帮助初中生规划在校的学习生活、设计未来的人生发展愿景是极其必要的。课题组基于城乡接合部的学校师资和学情，从...

幼教园地丨培养孩子成为“小书虫”的秘诀

一听到阅读就不感兴趣，比起看书更喜欢抱着手机，不会认真阅读而只会随意翻看……对于孩子的这些习惯，家长不能听之任之。幼儿阅读很重要，特别是在幼小衔接时期，家长要用正确的方法引导孩子成为“小书虫”，帮助孩子养成良好的阅读习惯，提升孩子的阅读能力...

幼教园地丨江湖有“险”，我们慢慢走

开园3年有余，经历了2020年年初的新冠疫情、2021年7月的洪涝灾害，我们走走停停，聚聚散散。如今，只要每天能看到大家的笑脸，我就感觉幸福得像花儿一样。我喜欢孩子们用稚嫩的声音向我问好，喜欢他们游戏时的灵动、学习时的认真执着。我有很多话想...

幼教园地丨指尖下的童心

《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）指出：“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。”根据《纲要》精神，儿童健康是幼儿教育工作的第一要务。儿童画作为一种载体，是儿童表达自我的有效方式，也是成人走...

幼教园地丨春风化雨，德润心田

为师者春风化雨，为学者济人利物。亘古至今，扬当世之大道，唯凭有德之能师。如孔丘杏坛时期，弟子三千德润天下。又如陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”，李芳用自己的生命撰写了一部最美的“教科书”，张玉滚全心全意为山村教育耕耘……他们无一不师德高...