河南教育（教师教育） (2024年03期) 电子版

目录

专家视角丨我们需要怎样的课堂教学策略

一般认为，杜威是不重视课堂教学的，因为杜威是“儿童中心论”的提倡者，在课堂的主体上他更重视儿童经验，在课程的选择上他更关注活动课程，在教学的方法上他更强调“做中学”。笔者认为，杜威早期的教育思想及他对传统课堂教学弊端的批判确有“矫枉过正”之...

本期聚焦丨做学生与科学的摆渡人

编者按 2023年5月17日，教育部等十八部门印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，将“在教育‘双减’中做好科学教育加法的各项措施全面落地”写入主要目标。如何推动科学教育落地见效，提升小学科学教师专业水平，培养小学科学教师队伍，本...

本期聚焦丨一位科学教研员的“群画像”

教育大计，教师为本；教师大计，教研为要。 作为一名小学科学教研员，我很庆幸自己选择了所从事的职业。1983年，我从师范学校毕业后，开始从事自然课程教学。1994年，29岁的我跨进自然课程的教研之路，至今刚好30年了。在这30年里，我带领的科...

本期聚焦丨做一粒坚定的种子

岁月不居，时节如流。踏上讲台已有20余载光阴，回溯过往，初为人师的喜悦依旧雀跃心头，裹挟着疼痛的成长蜕变亦是教师生涯最幸福的回忆。一路梳理自己的成长经历，很难说清曾经的故事，不过主动、勇气、反思、团队总归是其中的几个高频词。 主动学习，内化...

本期聚焦丨小学科学教育教师专业成长与培训实践

现阶段，各级教育主管部门非常重视小学科学教育教师的专业提升。小学科学教育在当今基础教育体系中扮演着重要的角色。在我国科技迅猛发展的时代背景下，培养学生的创新精神成为当务之急。而教师专业素质高低直接影响小学科学教育成效，也直接影响学生创新精神...

本期聚焦丨如何培养小学生科学思维

2023年10月，我有幸参加了“国培计划”（2023）农村骨干教师能力提升项目——小学科学县级骨干教师培训。在这10天的学习中，我每天都能聆听不同专家的讲座，感受他们的教育智慧。回到工作岗位后，我继续在网络上进行研修学习，反思了自己在教学中...

本期聚焦丨立德树人有道，春风化雨无声

2023年，我有幸参加了“国培计划”农村县级骨干教师集中培训，短短10天的学习，充实且快乐。我认真聆听了专家的讲座，与同行进行了交流，培训使我受益匪浅。 师德引领，用心育人。时代楷模张玉滚校长的《铸造师德师魂 矢志为党育人》讲座，令我的心灵...

本期聚焦丨一次深刻的洗礼

“国培”使我在教育教学方面接受了一次深刻的洗礼。在培训过程中，我聆听了多位专家的生动、形象而精彩的讲座，一线教育教学专家实践教学示范、專家指导下的动手操作等，使我获益良多。 提高对小学科学新课标的理解，为今后开展教学活动找到了理论指导。通过...

本期聚焦丨“国培”，最美的遇见

有人说，世间所有的遇见都是久别重逢！遇见小学科学“国培”，遇见名师，遇见精彩的科学课堂，遇见专家讲座，是我的幸运，亦是一场久别的重逢！聆听教育专家的讲座，和全省的小学科学优秀教师一起学习、交流、研讨，每一次都能感受到思想火花的碰撞，“国培”...

本期聚焦丨知识拓宽了 思想升华了 困惑解除了

2023年10月，我有幸参加了小学科学“国培”。为期10天的培训，内容丰富，形式多样，我的知识面得以拓宽，思想得以升华，困惑得以解除。我十分感谢这次学习之旅，让我有所思、有所获，接下来在日常教学中将有所行。 引领方向，铸造师德师风。听了时代...

本期聚焦丨基于学生科学思维培养的实验课教学设计

聚焦中国学生发展核心素养，落实立德树人根本任务，是当前我国基础教育改革的主旋律。科学思维作为学生核心素养的一个重要维度，是深化教育改革的关键所在。物理实验教学的核心是促进人的思维发展，学生思维发展是物理实验教学的重要目标。 本文以《平面镜成...

管理之窗丨新时代乡村学校实施耕读教育的基本策略

随着城市化进程的不断推进，乡村学校规模不断缩小，师生人数不断减少。同时，乡村学校多为寄宿制学校，办学条件不断改善，学生在校时间长，耕读资源丰富。2020年7月，教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，强调“加快构建德智体美劳全面培养...

管理之窗丨“三力”“九者”中的自我修炼

如何在副校长岗位上履行好职责，我结合自己5年的副校长经历，有了以下思考。做好副校长，需要提升“三种能力”，做好“九种角色”，方能在学校管理岗位上担当作为。职务可以任命，尊重要靠赢得。管理自己，影响别人。只有树立榜样，建立信誉，才能影响和带动...

管理之窗丨发展教师提素养，成就学生潜育人

洛阳市洛龙区第二实验小学成立于1999年，目前有40个教学班，1974名学生，107名教师。建校以来，学校始终秉承“发展教师，成就学生”的办学理念，通过规范学校可持续发展战略，营造和谐美丽育人环境，全面提升师生素养，锐意改革进取，突出办学特...

杏坛随笔丨奉献师爱，照亮未来

雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。” 编织教师梦，做好引路人 我怀着教书育人的梦想，从小发奋学习，立志长大当一名优秀的教师。功夫不负有心人，大学毕业后，我通过了县教体...

杏坛随笔丨坚持平凡，无悔初心

时间飞逝，当初怀揣三尺讲台梦想考特岗教师的我，转眼已在延津县榆林乡中心学校工作了14年。忆往昔，我激动亦感慨。 还记得2010年9月，我通过各项考核和培训，被分配到延津县榆林乡中心学校，怀着无比激动的心情踏上了梦寐以求的讲台，开启了为教育努...

杏坛随笔丨薪火相传，矢志不渝

免费师范生政策实施后，我有幸成了西南大学2009级的一名免费师范生。光荣的使命和责任落在肩头，我将来是要与学生为伴的，我的事业将是太阳底下最光辉的职业。2013年，怀揣着对未来的理想，我成了一名教师。免费师范生政策给了我这样的机会，我也一直...

杏坛随笔丨我与星星相伴

前段时间，有个朋友给我打电话，说：“最近怎么不见你发朋友圈了，在忙什么呢？”我郑重其事地说：“我在忙着‘数星星’。” 从担任星星班的班主任以来，我一直在忙碌中度过。这些被称作星星的孩子心中，有自闭症宝宝、智力障碍宝宝……看着这些特殊孩子，想...

课题研讨丨浅谈作业精准管理之课堂实践

精准管理策略在课堂教学中的实践具有重要的意义，这种策略能够显著提高课堂效率，帮助学生更深入地理解和掌握所学知识，培养学生的自主学习能力和自我管理能力，提高教师的教育教学水平。此外，这种方法还有助于减轻教师的工作负担，从而使他们能够将更多的时...

课题研讨丨“双减”背景下课后服务的校本实践

随着新版义务教育课程标准的颁布，以及建立高质量育人体系要求的提出，以立德树人为根本任务的育人目标和路径愈发清晰。尤其随着“双减”政策的逐步落实和课后服务的逐步开展，学生成长与发展的借力点越来越聚焦，这也对学校课程的建设提出了更高要求。《義务...

课题研讨丨小学生职业体验活动的价值与实践策略

职业生涯教育作为一种教育实践活动，在个体生命前期发挥着激发生涯规划意识、增进生涯规划知识、引导生涯发展方向的作用，是实施素质教育的一条重要途径。职业体验活动作为链接生活的职业生涯教育，对人感知职业价值、规划职业生涯和终身持续发展起着关键作用...

课题研讨丨“双减”背景下的小学数学课堂教学优化措施

随着“双减”政策的不断落实，小学数学课堂教学也发生了剧烈的变革。科学减负，提高课堂教学效率是重中之重。基于此，本文将在当前“双减”背景下探讨小学数学课堂教学的基本要求和原则，同时说明小学数学课堂教学存在的一般性问题，并据此提出几点数学课堂教...

课题研讨丨初探素养导向的“教—学—评一致性”实践模型

《义务教育数学课程标准（2022年版）》确立了核心素养导向的课程目标，针对“内容要求”，提出了相对应的“学业要求”“教学提示”，提出了学业质量和评价建议，明确了“为什么教”“教什么”“怎么教”“教到什么程度”。可以说，课标既关注了目标的达成...

课题研讨丨新形势下县域高中学科发展中心建设途径

学科发展中心的建设对于学科教学改革与发展意义重大，尤其是全新教育形势下的县域高中学科发展中心建设，可有效引领示范、带动辐射县级区域内所有高中的学科教学发展，从而全面提升县域高中的教育教学质量。 教育部等九部门发布的《“十四五”县域普通高中发...

课题研讨丨研学旅行，提升小学生综合素养

随着社会的不断发展和教育的不断进步，研学旅行作为一种新型的教育方式，逐渐受到广泛的关注，并得到认可。小学生综合素养的培养也越来越受到社会各界的重视。研学旅行通过走近自然、走进社会、走近文化等形式，为小学生提供了丰富多彩的实践体验，促进小学生...

语文纵谈丨浅谈在小学语文教学中渗透中华优秀传统文化

近年来，国家一直强调让中华优秀传统文化走进中小学校园，彰显文化底蕴，构建一校一品牌、一校一特色，发挥校园阵地的育人功能。2022年版语文课标的核心理念是全面提升学生语文素养，通过语文课程优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，...

语文纵谈丨从“运用”入手教语文

《义务教育语文课程标准（2022年版）》在“课程性质”中指出：“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程……在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养语言文字运用能力……”...

语文纵谈丨初中语文多文本读写结合教学策略探究

多文本读写结合是一种以多样化的文本为基础，通过阅读、理解、分析和写作的方式来提高学生的阅读和写作能力的教学方法。 多文本读写结合教学，可以使学生在阅读理解、文字表达等方面都有所提高。在信息爆炸的今天，各种学习场景应有尽有，需要学生有较强的阅...

语文纵谈丨基于新课标的小学古诗词读写教学探究

新课标背景下，小学语文教学有了更高的要求。教师要积极开展读写教学，培养学生的阅读能力和写作能力，促进学生的成长和发展。古诗词是中国传统文化的瑰宝，同时也是小学教育教学体系中的重要组成部分。教师积极开展古诗词读写教学，创新教学形式，可以帮助学...

语文纵谈丨云在青天书在手，竹简百家写春秋

高中语文课标中“文学阅读与写作”学习任务群的学习内容之一是：“结合所阅读的作品，了解诗歌、散文、小说、剧本写作的一般规律。捕捉创作灵感，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作……”王宁、巢宗祺主编的课标解读中提出：“根据需要，可选用读书提要、笔...

语文纵谈丨树立“三种意识”，上好整本书导读课

阅读，是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。部编版小学语文教材在编排时加大了对“整本书阅读”的指导，新增了“快乐读书吧”板块。此板块贯穿于小学6年的始终，12册教材分设12个阅读主题，文体阅读序列清晰，旨在通过...

语文纵谈丨浅谈高中语文课堂传统文化的渗透

随着新课改的深度推进，高中语文教师应当积极扭转课堂教学观念，将中华优秀传统文化融入教学。该方式不仅能够提升学生的综合素养，还能够增强学生的文化自信。以往，教师主要围绕教材内容进行讲解，学生在这一过程中的学习积极性不高，且认为语文知识晦涩难懂...

语文纵谈丨中华优秀传统文化在语文跨学科作业中的渗透

在小学语文教学中渗透中华优秀传统文化，可以使学生增强对中华优秀传统文化的认同感，坚定传承并创新发展中华优秀传统文化的自信心和使命感。作业是补充课堂教学的重要环节。将中华优秀传统文化渗透于跨学科作业中，有助于提升学生的综合素养，是促进小学教育...

数学经纬丨小学数学作业多样化设计与实施

作为课堂教学的延伸，作业在小学数学教学中占据举足轻重的地位。作业的设计与实施既要满足学生的需要，也要符合新课程标准的理念，还要满足学生多样化的需求。这时，教师进行多样化的作业设计尤为重要。 预习性作业——找准学习起点 预习作为课堂教学的重要...

数学经纬丨核心素养导向下小学数学主题式教学课堂实践初探

《义务教育数学课程标准（2022年版）》以下简称《新课标》在“综合与实践”部分提出了主题式学习，并将主题活动分为两类：第一类，融入数学知识的主题活动；第二类，运用数学知识及其他学科知识的主题活动。我们对比一些版本的教材，如青岛版教材每一章的...

教学探微丨核心素养下，如何培养学生的英语学习兴趣

《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课标》）指出，英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。《课标》还指出：“普通高中英语课程作为一门学习及运用英语语言的课程，与义务教育阶段的课程相衔接，旨在...

教学探微丨信息技术与小学英语教学深度融合的路径探索

《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）明确提出了“推进信息技术与英语教学的深度融合”“提升信息技术使用效益”。作为小学英语教师，我们应在《课标》的指导下，充分发挥现代信息技术对英语课程教学的支持与服务功能，重视信息技术...

教学探微丨高中英语听说教学与信息技术整合实践

随着信息技术的快速发展和普及，其在教育领域的应用也越来越广泛。在高中英语教学尤其是听说教学中，信息技术不仅能为学生提供真实的语境、丰富的学习素材，还可以提供个性化的学习体验。为了更好地整合信息技术和高中英语听说教学，教师需要灵活运用相应的教...

教学探微丨小乐器在小学音乐课堂中的应用

小乐器轻快、小巧、便利，顺应小学生爱玩、好动、爱表现的心理特点，降低了音乐学习难度。在苏少版小学音乐教材中，每单元都有独立的小乐器教学模块，教师可以由易到难、循序渐进地进行小乐器演奏教学，让学生边学、边练、边演，激发学生的音乐学习热情，提升...

教学探微丨议题式教学在初中道德与法治教学中的实践研究

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话中指出，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。同时，对思政课教师提出政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的“六要”标准和要求。作为新时代的思政课教师，有责任、有义务把...

课堂内外丨小学数学课程中学生核心素养培养的策略探析

随着新课改的深入落实，我国再次提倡在各个学科教学中重视学生核心素养的培养。在开展小学数学教学中，教师不仅要充分明确理论教学中的核心素养，还要积极对小学生核心素养进行培养，从而实现小学生数学理论与实践能力的结合。在小学数学教学的过程中，教师要...

课堂内外丨在小学语文课堂中开展互动教学的策略

小学生受认识水平和思维发展水平限制，尽管可以在教师的指导下掌握有关的知识，但是对知识的理解还不够深入。因此，在新课改背景下，教师要结合具体的教学目标，将课程内容进行有效整合，并在充分了解学生的性格、兴趣等因素的基础上，通过一系列的互动交际活...

课堂内外丨课堂教学如何调动学生主观能动性

问题的提出 何为主观能动性？主观能动性，亦称自觉能动性，是指人的主观意识和实践活动对于客观世界的能动作用。简而言之，就是人能够利用特有的情感和意识来观察客观世界，认识和反映事物表象，进而把握事物的本质与规律，并根据事物的规律，有效地开展一些...

课堂内外丨VR/AR技术在小学课堂教学中的应用

信息化时代，学生的思维和见识不断拓展，这也对教师提出了更高的要求。《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》强化了育人导向，推动了育人内容的变革和育人方式的改进。在此背景下，教师需要不断学习和汲取知识，创新教学方式，提高课堂教学效率。 ...

课堂内外丨指向思维发展的课堂形态构建

在倡导深度学习的背景下，思维能力的培养是学生发展的关键要素。思维能力是学生核心素养的关键指标，能否真实地促进学生的思维发展是判断课堂教学效果的核心依据。课堂作为学生学习的主阵地，需要以更加生动的形态来促进学生思维的发展，体现课程的内涵与价值...

课堂内外丨小学生线上学习习惯的培养策略

线上教学是一种基于网络信息技术的高效便捷的远程课堂教学形式。经过3年疫情，线上教学已经成为学校课堂教学的一块新阵地。不同于面对面的课堂教学，线上教学就像一座无形的彩虹桥，教师在这头，学生在那头。课上了，学生真的认真学了吗？以“教育就是培养习...

育人广角丨浅谈问题教学法对教师素质的要求

问題教学法源远流长。古希腊伟大的哲学家、教育家苏格拉底认为，教师要通过启发、诱导、归纳等方式训练学生的思维，激发、引导学生自觉探索真理。他的“精神助产术”至今对我们有借鉴意义，其所包含的讥讽、助产术、归纳、定义四个环节，恰恰是当前问题教学法...

育人广角丨启课程之“源”，开艺术素养之花

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）要求建立核心素养和课程教学的内在联系，强调在艺术实践活动中开展美术教学，通过美术教学推动学生全面素质的培养。美术教学的核心环节是美术课程的实施，而课程实施的前提是课程资源的选取。 ...

育人广角丨践行“信·实”德育课程，落实小学德育目标

为更好地贯彻落实立德树人根本任务，培养品德优秀、全面发展的社会主义事业接班人，南阳市油田实验小学整合社会资源、学校资源、家庭资源，开发实施了具有时代特色、地域特点、学校特质的思政课课程——“信·实”德育课程。 一、“信·...

育人广角丨让德育在学科教学中闪光

著名教育家陶行知说：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”“双减”政策及五项管理要求的实施，强化了学校育人的主阵地作用。而学校教育的关键在课堂。如何实现教育的减压减负、提质提效，如何整合教育资源...

育人广角丨简谈我国职业教育及校企合作

作家雨果说过：多办一所学校，就少建一座监狱。自古以来，教育对整个社会的作用不容小觑。孔子曾提出“有教无类”，希望所有人可以没有差别地享有受教育的权利。教育是缩小社会差距的一个重要方式，只有实现教育公平，社会才能实现公平。职业教育作为教育的重...

幼教园地丨低龄幼儿入园适应能力培养策略

国家卫生健康委员会、国家发展和改革委员会等17部门发布指导意见，指出发展普惠托育服务体系，支持有条件的幼儿园招收2～3岁幼儿。为了解放家长、鼓励生育，越来越多不到3岁的幼儿被吸纳进幼儿园。而国家或地方相关政策的制定与出台，更让3岁学龄前幼儿...

幼教园地丨基于芝麻文化开展园本教育的实践探究

在一次户外活动中，孩子们在种植区发现了一棵不同于其他植物的幼苗。这引起孩子们的好奇，他们兴奋地讨论这是什么植物。请教了种植园伯伯后，他们得知这是芝麻苗。孩子们对芝麻并不陌生，却对芝麻是怎么来的产生了浓厚兴趣。 基于此，平舆县县直幼儿园开展了...

幼教园地丨让鼓励成为孩子最好的礼物

“赠人以言，重于珠玉；伤人以言，重于剑戟。”这句话表明了鼓励的重要性，有时一句不经意的鼓励就会改变一个人的一生。幼教之父陈鹤琴也说过：“孩子们都有一个共同的心理特征，那就是喜欢称赞、鼓励和赞许。”作为一名幼儿教师，多年来，我一直践行“让鼓励...

幼教园地丨浅谈幼儿园大班绘本阅读教学有效策略

绘本是幼儿的学习启蒙读物，涵盖社会道理的图文解释、对情绪和情感的画面描述与语言描述，以及幼儿成长有关知识的图文诠释。幼儿可以通过绘本阅读认识较多的词语，对培养语感、语调有积极作用，但当前幼儿园绘本阅读教学仍存在很多问题。笔者结合多年教学经验...

幼教园地丨提升中大班幼儿歌唱美感的策略

歌唱是人类表达情感的方法，是幼儿喜闻乐见的艺术形式，也是培养幼儿音乐感受能力、表现能力的重要方法。郑州市郑东新区育翔幼儿园利用歌唱活动对幼儿进行美育，让幼儿在歌唱中感受美、发现美、欣赏美、表现美、创造美。 一、问题的提出 歌唱美感对幼儿的音...

幼教园地丨组织园本教研的有效途径

园本教研，是基于幼儿园的教育教学研究的简称，可以促进教师专业发展。组织园本教研多年来，河南省实验幼儿园逐渐探索出以下有效途径。 营造氛围，进行分享互动 园本教研本质上是一种对话活动，是管理者与教师、教师与教师、教师与儿童、教师与自己内心进行...