线上线下混合教学模式下的课程思政探索

——以食品添加剂课程为例

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习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要坚持以“立德树人”为根本，把思想政治工作贯穿教育教学的全过程，实现全程育人、全方位育人。本文以食品添加剂课程为例，对线上线下混合教学模式下的课程思政进行了探索，以期提升课程教学质量和学生专业技能水平，实现高校思想政治理论课的内涵式发展。

一、课程思政教学模式研究现状

近年来，教育工作者开始对教学新模式、新方法、新资源的应用进行研究，如钱荣华将“三全育人”的教学理念融入计算机专业教学，构建了计算机专业课程思政教学体系;王爱娟等在大学英语教学中以“产出导向法”为指导，构建了英语课程思政教学体系;张园园等以供应链管理课程为例，构建了“互联网+”线上线下相结合的混合式教学模式，实现了从单一平面教学向课程思政等立体化教学的转变;邵炜星等构建了高效“翻转课堂+PBL”教学模式，对工程项目管理课程进行教学改革，教学质量得以提升;叶晓霞等在组织胚胎学课程中构建了立体化教学资源，丰富教學形式和手段，开展多元平台混合式教学，深化课程思政教育，优化考核评价体系，突出育人目标和学生核心素养能力培养，使其成为内容丰富、教学新颖、有深度、有温度的育人优课。（剩余2948字）

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