基于学习分析的小学数学学习干预模型构建研究

打开文本图片集

摘要：智能技术的应用，对于大多数学生而言，的确起到很好的支撑与促进作用。但是，在小学数学教学中，仍有一些学生在一些内容上存在这样或那样的学习困难，亟待研究与探索智能技术条件下有效解决学困生学习困难的干预模型。该文对国内外学习干预模型的相关研究做了系统分析，剖析了小学数学学困生学习困难的主要成因。从学习目标与活动、学困表现、干预策略、支撑环境四个方面及其相互作用关系的角度提出了学习干预模型的构建思路。（剩余16850字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。