后疫情时代家校协同的变革路径探析

——基于“停课不停学”期间1440个家庭的问卷调查

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摘要：家校协同是全球教育研究与实践的重要趋势，也是新时期我国教育改革与发展的关键。疫情期间的居家学习给家校合作带来了挑战，也带来了重新审视家校关系的契机。该研究在梳理疫情期间家校合作研究的基础上，采用问卷调查法，分析了家庭支持因素对小学生居家学习表现的影响。研究发现：不同家长陪伴的学生居家学习表现差异显著;家庭支持因素对小学生居家学习表现影响显著，家长参与因素的影响最大;根据家长参与的特点，可将家长分为陪伴型、指导型和旁观型三类。（剩余13057字）

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