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全周期管理视域下家庭学校社会协同劳动育人机制构建


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摘 要：推动家庭、学校与社会之间更紧密地协同开展劳动教育，成为我国当前劳动教育理论研究及实践探索的关注点。本文以全周期管理为分析框架，识别变化环境下的家庭、学校与社会之间关联与协同优化，为劳动教育的协同推进提供一定的借鉴作用。研究发现，内需外因双向驱动家校社协同推进劳动教育，劳动项目是三者之间的耦合介质，思想理念是耦合关系形成过程中的焦点问题。（剩余7259字）

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