确立数学高阶思维优化问题教学设计

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摘 要：高阶思维是建立在较高认知层次水平上的创造性思维能力.高阶思维的应用，强调数学认知的保持与迁移，为提升学生数学核心素养奠定基础.关注学生数学高阶思维，需要从低阶问题出发，引领学生参与到数学问题讨论中，激活高阶思维，更好的提升数学解题能力.在问题教学中，要把握教学目标与课程内容的整合，以针对性教（剩余3734字）

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