基于大概念“教—学—评”一体化的单元统整教学模式探析

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作者简介：颜琳，福建省宁德市东侨经济技术开发区第三小学高级教师。

课题项目：本文系教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2023年度开放课题“基于‘大概念’的语文学习任务群单元统整实施路径研究”的研究成果。课题编号：KCA2023277。

摘要：基于大概念的单元统整教学作为一种整合取向的课程，更关注“教—学—评”一体化。（剩余4503字）

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