借助“穿越”情境 展开想象与操作

——“探究三角形的高”的教学尝试

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【摘   要】在故事情境中展开想象与操作是发展想象力的重要策略。教师可以用“图形运动会”的故事情境为载体，通过“对接生活经验、依托想象说理、动手操作验证、故事情节助推、联结知识结构”等过程，引导学生探究“三角形的高”，帮助学生积累数学活动经验，发展空间想象力。

【关键词】三角形的高；图形想象；操作活动

在“三角形的认识”中，边和角是三角形的显性特征，高则是隐性特征。（剩余4425字）

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