历史启迪教学　再现知识本质　助力学生深度理解

——以“分数除法”教学为例

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【摘   要】“分数除法”是小学数学中的难点，目前的教学较难帮助学生理解分数除法算法背后的算理。历史上分数除法的运算主要是用代数推理的方式演绎计算过程。教师可从历史中获得教学的启示，重构教学模式，让学生经历从算法多样化到算法优化的过程，突破分数除法算理理解的难点。

【关键词】分数除法；数学史；运算一致性

“分数除法”是人教版教材六年级上册的教学内容，它是整数、小数和分数四则运算知识结构中的最后一块“拼图”。（剩余2125字）

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