初中数学“二次变式”的设计、实践与思考
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摘要：以“中考同源试题”为研究载体，彰显“二次变式”设计、实践与思考的方法体系，涉及构造思想、“拟经验”心理过程，以及语言等值编码等心理系统再造。研究“二次变式”编码，有助于学生“会一题、通一类，连一片”，并以此促进教师用好教材。
关键词：二次变式 问题编码 学习心理 教学构建 初中数学
引用格式：孙朝仁，朱桂凤.初中数学“二次变式”的设计、实践与思考[J].教学与管理，2022（34）：51-55.
“变式”源于马顿的“变异理论”，是问题、试题层出不穷的内在渊源，是学科命题绕不开的思维通识。（剩余7455字）
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