“双减”背景下小学课后服务课程化实施研究

“双减”背景下，小学课后服务课程化是提升課后服务质量的有效途径，是丰富课后服务内容的必然选择，是课后服务持续发展的重要方向。然而，当前小学课后服务课程化普遍存在课程内容单一、体系化不强，课程设置的规范性、科学性不够，专业师资缺乏等问题。要有效解决这些问题，推进小学课后服务课程化持续发展，应当整体规划、一体设计，关注需求、适应发展，整合资源、多样实施，不断提升课后服务水平。（剩余1910字）

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