浅议学生数学学习习惯培养
良好的学习习惯是学生成长的基石，是学生自主发展的必然路径。“双减”让教育回归育人初心。在“双减”背景下，教师应如何培养学生的数学学习习惯？如何提质增效？作者有如下思考。
培养学生善思、善表达的习惯。有位知名教授在教师专题培训报告中曾提出一个问题：“教师上课把知识点讲得特别明白透彻，大家认为这样的教师好吗？”我不禁反思，作为教师不就是要把知识点讲透，讲明白吗？新的教育理念下，我们倡导教师主导，学生主体。（剩余1074字）
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