教材理所应当成为真善美的传承载体

教材融科学性、人文性、道德性为一体，具有权威性、代表性、核心性、主导性的地位和作用。教材不但界定了教师教的任务，也界定了学生学的任务，它是保证学校基本教育质量的“依靠”和“凭借”。我国近代教育家陆费逵在《中华书局宣言书》中明确提出了“教科书革命”的口号：“国立根本，在乎教育，教育根本，实在教科书。”教材是知识、智慧、精神的载体，理所应当成为真善美的传承载体。（剩余1362字）

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