项目式地域文化课程的设计与实施策略

——以PBL探索古代文明课程“千年黄泗浦”为例

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近年来，地域文化教育实践以研学旅行方式，成为各地中小学校的热门实践活动之一。其常规操作是基于地域文化特色、学生年龄特点和相关学科教师的教学需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，拓宽视野、丰富知识，加深与本地自然和文化的情感联结。然而，多数学校在研学旅行中存在着“只旅不学”的问题，这些学校的组织者往往只是将活动行程单“当作”研学手册，将组织学生实地参观当作“研学”，偶有现场教学，亦与传统的课堂教学没什么两样，致使研学旅行缺乏应有的高度和效度。（剩余8569字）

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