构建“灵慧美”生态教育 推动学校可持续发展

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首先，教师需要加强理论学习，因为“学”是“慧之源”。每个学期，学科教师要通读学科课程标准，研读学科教材，把握教材编写意图，厘清教材逻辑，构建学科知识网络，将教材中的知识点进行梳理、整合，弄清楚知识点之间的联系，找准教学切入点。每个星期，学科教师要开展集体备课，深度研读教学用书、学科教材，根据学生的学情精心设计教学，突破教学重难点，提高课堂教学效率。（剩余3270字）

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