小学语文课堂作业“教、学、评”一体化设计策略
【摘要】课堂作业是教与学之间的桥梁，文章分析了小学语文课堂作业设计的现状及存在的问题，提出了“教、学、评”一体化小学语文课堂作业设计的优化路径和实践思考，充分发挥评价的引导功能，构建评价标准，提升评价能力，实现主体多元化，从而推动学习进程达成目标，进一步培养学生的语文素养，打造个性化课堂。
【关键词】小学语文；课堂作业；“教、学、评”一体化；实践
【中图分类号】G623.2【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2024）07—0119—05
教育部印发的《义务教育课程方案（2022年版）》明确把实施“教、学、评”一体化作为教学改革的重要内容，这对一线教师提出了新要求和新挑战。（剩余6368字）
网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。