“双减”下初中生物高效课堂的构建策略
【摘要】“双减”政策在初中生物课堂中的落实，主要体现在教学质量的提升方面，可以从根本上减轻学生生物作业负担，为学生留有充足自主发展、全面发展空间，落实素质教育。因此，文章从课前、课中、课后三个环节构建高质量生物课堂，推动初中生物教学质量的高效提升。
【关键词】“双减”；初中生物；高效；课堂；构建
【中图分类号】G633.91【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2024）07—0105—04
“双减”政策的颁布、实施，并不意味着教师放任学生学习，而是从讲授教学向自主学习过渡，增强学生学习的自主性、深入性和实效性，从而深入、透彻地掌握生物知识，提升运用能力，从不同方面提升生物学习质量和学习效果。（剩余5251字）
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