防疫期间教师信息化教学能力培训的策略分析

——基于28所职业院校的案例

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[摘   要] 根据“停课不停学”要求，职业院校纷纷开展春季学期在线教学。为探究职业院校教师培训的现状、特征及对策，文章采用质性研究的扎根理论取向的研究方法，对28所职业院校的在线教学调整方案或在线教学质量报告与相关新闻报道等进行了编码分析，从方案与规划、内容与形式、支持与保障、效果与评价四个维度对职教教师培训现状及特征进行分析。（剩余9418字）

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