开发综合实践活动 提升数学核心素养
“综合与实践”内容适应数学课程与数学教学改革的要求，为学生提供了一个通过综合、实践过程做数学、学数学、理解数学的机会。我们进行了“小学数学综合实践活动课程有效实施”的专题研究，并循着下述三个阶段有序开展了探索。
第一阶段：内涵理解、课例观摩，个别尝试。组织全体数学教师学习“综合与实践”领域相关知识，学习课标，清楚把握综合实践活动的实质内涵，即综合实践活动是以问题为载体，让学生自主参与、全程参与、经历完整的学习过程，在教师的引导和帮助下有目标、自主的实践活动。（剩余868字）
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