区域思政教育一体化建构的探索

——以吴江区“德善”品格课程建设为例

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摘 要：思政教育一体化建构，既是新时代学校思政教育的根本遵循和行动指南，也为学校的德育工作指明了方向。“德善”品格课程的建设，有利于推进不同阶段思政教育的目标协同、力量协同、过程协同及评价协同。江苏省苏州市吴江区教育局立足区域特点，从“顶层设计，实现机制一体化；统筹协调，加强内容一体化；创新载体，完善活动一体化；成长增值，健全评价一体化”等方面提出了具体的实践策略。（剩余4470字）

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