指向高阶思维培养的高校思政课项目式教学研究

摘 要：高阶思维具有系统性、动态性与创造性的特点，在高校思政课教学中引导学生培养高阶思维，能够实现大学生学习由浅入深、由表及里、由被动接受向主动建构的转变，对思政课教学目标的实现具有重要价值。培养高阶思维需要高水平教学模式。思政课项目式教学模式教学内容综合开放、学习过程主动探究、组织形式灵活多样、考核评价多元客观，在高阶思维培养方面具有独特优势。（剩余4758字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。