教学研究

2026年02期

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由燕山大学主办的《教学研究》杂志,创刊于1978年，国内外公开发行。历经数载，不断发展，取得了可喜的成绩，得到了广大读者... 展开

类型

双月刊

类别

教育教学

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“双减”背景下中学生深度学习接受水平与影响因素研究 [摘要]深度学习契合教育高质量发展的未来趋势，能够为“双减”背景下的学生学习提供优选路径。融合TAM和UTAUT建立研究模型，以794名江苏省中学生为例，探索中学生对深度学习的接受情况。结果发现：（1）中学生对深度学习价值感知与接受度良好，...
生成式人工智能驱动下的小学语文阅读教学进阶路径 [摘要]生成式人工智能（GAI）是一种基于算法模型生成文本、图片、声音等内容的技术，正深度融入教育领域。当前小学语文阅读教学面临教学同质化、文本静态化、评估经验化等问题，制约了教学质量提升与学生成长发展。鉴于此，可依托ACT-R架构捕捉学习...
基于核心素养的初中语文跨学科主题学习课程设计与实施 [摘要]以七年级上册语文课文《杞人忧天》为例，从学科立场出发，构建“科学认知与人文思辨”的跨学科主题学习框架，整合语文、科学、哲学、美术等学科资源，设计逆向式学习目标、阶梯化学习任务和多元化评价体系。通过“文本解构—学科探究—成果重构”的实...

高校在线国际化课程质量评价框架研究 [摘要]近年来，高等教育在线国际化日益成为教育数字化转型的重要趋势，在线课程作为其主要载体，其质量评价体系亟待构建。已有研究多聚焦传统线下课程，缺乏面向“在线国际化”特点的评价框架。通过对16位学习者、管理者、实践者及研究者进行访谈，基于质...
我国数字教科书建设的文化学范式及其实现路径 [摘要]数字教科书建设对于教育数字化转型与义务教育高质量发展具有重要意义，新时代呼唤新的范式引领,探索本土数字教科书建设的文化学范式尤为关键。基于对普遍性范畴数字教科书建设的文化学范式体系的特殊演绎，遵循我国教育文化传统的实践理路，建构了契...

教研组长教学领导力：意蕴阐明、受限表征与发展进路 [摘要]教研组长教学领导力关系中小学教学高质量发展。教学领导力作为专业影响力直接或间接影响教研组的整体发展，对校本教研发挥关键作用。教研组长教学领导力包括源于其教学者角色的教学示范力，由其研究者角色而决定的研究带动力，以及与其组织者角色相对...

“低潮”到“跃升”：研究生核心能力素养逆袭的影响因素与路径 [摘要]在教育强国建设背景下，研究生教育质量是国家创新体系的重要支撑。研究生教育规模扩大与内涵建设的协同发展，对研究生教育的高质量发展至关重要。调查发现，研究生阶段核心能力素养呈现先下降再骤升的显著“U型曲线”特征。研一的素养“低潮”对研究...
基础教育阶段小班化教学的契机、挑战与对策 [摘要]小班化教学是基础教育迈向个性化、高质量发展的关键举措。当前，我国推进小班化教学正逢重要窗口期：学龄人口波动式减少为其创设前提，教育高质量发展的政策导向为其注入内生动力，国际经验亦提供有益镜鉴。然而，实践层面仍面临规模弹性与精准供给的...
我国高校拔尖创新人才培养的进展与趋势分析 [摘要]拔尖创新人才是建设社会主义现代化强国的重要基础，对实现我国人才的自主培养具有重要战略意义。运用CiteSpace6.2.R7和VOSviewer软件，以中国知网（CNKI）数据库收录的中文文献为研究对象，爬梳了近20年来国内高校拔尖...
OBE理论视角下“导学”贯通制人才培养模式的构建与实践 [摘要]“导学”贯通制是提升学生科研创新能力的重要途径。为强化对信息类本科生科研创新能力的培养，推动科研与教学深度融合，导学贯通制以覆盖全体新生、导师动态管理、制度规范设计和导学成效激励为关键支撑，设计了“四阶递进”（启蒙-提升-突破-转化...