“双减”背景下中学生深度学习接受水平与影响因素研究

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[中图分类号] G442 [文献标识码] A [文章编号] 1005-4634（2026）02-0001-11

1 研究缘起

2021年7月，我国发布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，“双减”政策正式落地，开启了国家层面对学业负担的综合治理。“双减”的典型表现是校外培训机构的没落与学校主阵地作用的凸显，学生的学习负担有效减轻，学习时间得到合理释放[]。（剩余13500字）

试读结束

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