云南教育·小学教师

2026年01期

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《云南教育》编辑部成立于1958年，《云南教育》1958年4月1日创刊，月刊。1959年5月停刊。999年12月，云南教... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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课堂有界成长无拘 心形回形针 -规则即守护初登讲台时，每节课上总会响起很多次这样的声音：“老师，张明在玩橡皮！”“老师，他偷看课外书！”这些“告状”常常打断教学节奏，让我哭笑不得。在又一次被“老师他们说悄悄话！”打断后，我板着脸大声说：“从今天开始，上课不...

馆校联动：在小学美术教育中落实美育浸润行动 教育部2022年下发的《义务教育艺术课程标准》（以下简称《新课标》），在课程资源开发与利用中提出要将丰富多样的优秀艺术资源与艺术课程教学相结合。为强化学校美育的育人功能，2023年12月，教育部印发了《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》（...
重证据·重辩证·重主见：打牢小学语文思辨性阅读与表达学习任务群教学基底 思辨性阅读与表达学习任务群的价值之一在于发展学生的理性思维。作为一种高级认知活动，理性思维通过对感性认识进行分析、归纳、推理和判断，强调客观性、逻辑性以及对事实与证据的依循，对提升学生的思维品质、阅读素养及终身学习能力具有不可或缺的支撑作用...
注入AI能量，强化小学语文高段学生批判性阅读能力培养 批判性阅读是一种高层次能力，强调读者在理解文本表层意义的基础上，通过质疑、分析、推理和评价等思维活动，深入探究文本的深层含义、作者意图、社会背景及现实价值，包括合理质疑、逻辑分析、多角度思考以及基于证据的判断等要素。传统阅读教学往往受限于资...
家校社协同：让烹饪成为培智学生心理成长的“秘密配方” 近年来，学生心理健康问题已成为全社会关注的焦点。2023年5月，教育部等十七部门联合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》，再次凸显了这项工作的紧迫性与重要性。在这一宏观背景下，培智学生作为社会中一...
边境民族地区留守儿童心理韧性基于“六大工程”的少先队干预策略 边境民族地区因受地理位置的影响，交通相对闭塞，经济发展相对落后。不少边境民族地区的劳动力选择去较为发达的城市务工，导致边境民族地区有一定数量的留守儿童群体。以云南省临沧市这一典型边境民族地区为例，留守儿童长期处于亲子分离状态，在学习和成长的...

小学数学教学中学科融合的实践探究 《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）的总目标指出：“通过义务教育阶段的数学学习，学生能体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，在探索真实情境所蕴含的关系中，发现问题和提出问题，运用数学和其他学科...
错植沃土素养生花 在小学数学教学中，学生的错误并非“待修正的瑕疵”，而是承载核心素养培养的“鲜活素材”。本文结合小学数学教材实例与教学实践案例，从错误资源与核心素养的内在关联切入，探索“知识性错误一概念建构”“方法性错误一能力进阶”“习惯性错误一思维突破”的...
数智赋能下小学数学课堂合作学习分组策略探究 新课标强调合作学习对发展小学生数学逻辑思维与探究能力的重要性，而传统分组策略长期存在依据单一化、过程静态化、差异忽视化等痛点，导致小组合作效能低下。数智技术的崛起为破解上述困境提供新路径：通过整合学业数据、非学业数据及AI智能建模，可实现分...

小学数学集体备课的实践与探索 集体备课是指小学数学学科的教师为了更好完成教学任务，通过相互讨论、集体研究等形式预设教学方案。集体备课最突出的功能是凝聚集体智慧，形成集体共识。通过共同分析教材内容、预设教学方案、设置教学环节、安排学生活动、设计课堂练习，选择教学方法与教学...
分析学习路径，提升教师教学执行力的核心视角 在传统的教学观察中，我们往往聚焦于教师的“教”—其教学设计、语言仪态、课堂节奏。然而，真正决定教学效能的，是内化于教师专业素养中的“教学执行力”。这种执行力并非简单的照本宣科，而是一种动态的、智慧的专业能力。我们认为，洞察其本质的关键，在于...
核心素养视域下小学语文“教一学一评”一体化的单元教学范式重构 《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称课标）进一步明确了语文课程“素养导向”的本质定位，传统理念下的评价方式，已经无法从全面和整体的视角，准确、客观地反馈单元教学的整体质态，教师需依据素养导向课程目标定位，以“教一学一评”一体化...
民族地区小学生语文学习困境与兴趣培养 民族地区的小学语文教学，不仅承担着培养学生汉语读写能力的基础任务，更肩负着连接民族文化与汉语言文化，实现文化传承与融合的重要使命。然而，受语言环境差异、传统教学模式固化、文化语境断层等现实因素影响，少数民族小学生在语文学习中，普遍存在“怕开...
小学劳动教育课程实施方案 《基础教育课程教学改革深化行动方案》要求：在课程实施过程中，切实加强国家课程方案向地方、学校课程实施规划的转化工作。坚持因校制宜“一校一策”，把国家统一制定的育人“蓝图”细化为地方和学校的育人“施工图”。劳动教育课程校本化实施的过程亦是学校...
大单元视角下的有效作业设计 有效设计作业是促进学生综合能力提升的重要支点，然而当下小学语文教学实践中，三大问题较普遍存在于作业设计环节一一是作业形式单一，缺乏趣味性，大多为生字练习等基础巩固类作业，对学生能力考查与检验较为局限，聚力于教材内容的作业缺乏与生活的实际联系...

以心育心奔赴育人山海 案头的画被暮色浸得温润。画面里，我牵着个男孩的手走在洒满阳光的路上，他背着的画板上，描摹凡·高的《星空》仿若流淌着风一那是小乐去年教师节送的，背面铅笔字浅浅涸开：“老师，您看，我也能画出流动的风了。”每次指尖抚过这行字，总会想起六...
薯片罐里的转化密码 小雯在计算三角形面积时数学书总像浸了雾水—底边8厘米、高5厘米的三角形，她算出来的面积永远是40平方厘米。红叉旁的批注歪歪扭扭：“为什么非要 ÷2 ？”那天课间，她擦着数学书堵在走廊，铅笔头在“ ÷2… 上戳出个小洞，“...
蜡烛光下的方程式 参加工作的第二年深秋，我在晚自习点名册上发现了第七个红叉。林小满的座位空着，窗台上那盆野菊被风吹得歪向一边，像极了她总爱藏在背后的那只畸形的右手。我擦着半截粉笔走到教室后排，她的课桌抽屉里塞着半块啃剩的红薯，草稿纸背面画满了歪歪扭扭的小人...
从“低头族”到“小讲师” 办公桌上的红笔在作业本上顿了顿，我盯着那道空白的应用题叹了口气。又是小轩的本子一六年级上册“分数乘除法”单元刚讲完，他这页几乎没动笔，纸角却被指甲抠出了几个毛边，像只受惊的小兽蜷缩在纸页边缘。这已经是他连续第三周不交数学作业了。上课时他永...
代码重塑顽石：一个信息教师的破茧手记 他叫小哲，是校园里奔跑的飓风一一桌椅是他攀越的山峦，粉笔是他投射的弹药，机房防盗窗的螺丝曾被他拧下三颗。教师办公室流传着他的“战绩”：“弹簧文具盒”事件未平，“扫帚攻城槌”风波又起。同事叹息：“聪明的孩子，可惜心是碎的。”直到那个午后，我看...