教育实践与研究·中学课程版

2026年02期

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本刊办刊宗旨是：着眼于新世纪我国教育改革和发展的新势，全国贯彻党和国家的教育方针，全面做好三个服务，即：为中小学教育科研... 展开

类型

月刊

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教育教学

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数智教育：迈向个性化与智慧化的教学新时代 回顾历史，从传统黑板粉笔到多媒体教学，再到如今的数智教育，教育变革从未停歇。数智教育，即数据驱动与人工智能深度融合的教育形态，正以不可逆转之势重塑教育理念、育人模式与课堂生态。这不仅是技术革新，更是一场教育路径的深刻演进。数智教育让规模化...

初中语文“教学评一致性”思考 摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》作为纲领性文件，不仅界定学生概括能力的内涵，更规划其培养路径。统编版教材依托课后思考探究题，将课程标准要求转化为具体的教学抓手，而考试评价作为关键环节，则确保能力目标的落实与检测。在教学中...

数字化赋能初中语文课堂的实践路径与反思 摘要：数字化转型背景下，初中语文课堂面临从“传统讲授”向“智能精准”的范式变革。基于国家教育数字化战略要求，通过构建教学全流程赋能框架与资源库、应用全场景数字化工具链、AI课堂智能分析，可实现初中语文课堂教学全过程的精准化实践。通过对...
学生思维发展的核心策略与实践路径 摘要：随着基础教育改革的持续深化，核心素养理念日益凸显其重要性。语文核心素养不仅关乎学生的语言文字能力，还在于提升其思维能力，培养深厚的文化底蕴和人文素养。在阅读教学中，借助课堂实践案例，从多角度深入剖析初中语文课堂学生思维发展的策略...
中华优秀传统文化融入初中英语校本课程的策略研究 摘要：核心素养是课程育人价值的集中体现，英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等四方面。通过分析初中英语教学的现状与挑战，探讨课题研究的意义、目标、主要内容、方法与步骤、主要过程以及成果与分析，以此来培...
高中英语项目化学习中跨文化交际能力培养探究 摘要：跨文化交际能力成为新时代人才不可或缺的核心素养之一。在高中英语教学中确立并落实跨文化交际能力培养目标，不仅是顺应时代发展趋势，更是实现英语学科育人价值、促进学生全面发展的关键所在。通过对项目化学习活动的课程进行设计、剖析实施策略...
以题启思 摘要：教师以语篇标题为切入点，通过系统化的“读前—读中—读后”三阶路径，将标题分析与英语阅读思维培养深度融合，为英语阅读课堂注入活力，全面发展学生的逻辑性、批判性与创造性阅读思维。关键词：中学英语；语篇标题；阅读思维中图分类号：G...
对一道高考真题的变式探究与延伸 摘要：以一道立体几何高考题为背景，对其进行改编命题，并拓展为一般形式的问题。解决此类问题的方法是借助函数与不等式，精准分析变量关系、灵活选择解题策略，寻求变量取值范围限制，并解决最值问题，最终在此基础上进一步将此类立体几何最值问题推广...
数据分析素养视角下统计学概念的教学及反思 摘要：数据分析素养是指针对研究对象获取数据，运用数学方法对数据进行整理、分析和推断，形成关于研究对象知识的素养。统计学研究随机现象在或然性下的规律性，核心是数据分析，其判断结论的准则是“好与坏”，而不是“对与错”。以“总体百分位数的估...
刻画人口结构演变路径厚植人口发展安全意识 摘要：我国正面临人口老龄化加速、生育率走低的双重挑战。人口政策关乎国家长远发展。中学地理考试测评聚焦人口地理内容考查，不仅是知识传授的过程，更是价值观塑造与能力培养的重要方式。2023年河北省普通高中学业水平选择性考试的人口地理试题，...
大概念视角下的高中地理大单元教学设计探究 摘要：大概念统摄下的高中地理大单元教学对培养学生的地理实践力、人地协调观、综合思维以及区域认知等核心素养具有推动作用。以“乡村与城镇”单元教学为例，通过确定大概念，明确单元学习目标；创设大情境，引导学习探究；解构大概念，实现深度学习以...
初中历史新教材的变化及课堂教学优化策略 摘要：2024年秋季初中历史教材（以下简称新教材），基于《义务教育历史课程标准（2022年版）》要求，通过内容重构、结构优化与价值引领，构建了“培根铸魂、启智增慧”的育人体系。教师要紧跟时代步伐，优化教学策略，充分利用多媒体技术和实践...
初中历史跨学科主题学习设计与实施策略研究 摘要：随着新课标对跨学科主题学习的倡导，初中历史教学亟需突破学科壁垒，探索综合性、实践性的教学模式。结合多学科知识整合与真实情境创设，提出系统性设计与实施策略。研究表明，跨学科主题学习不仅能引导学生通过多维度分析历史事件，还能提升学生...
项目化学习在高中历史教学中的运用 摘要：随着核心素养导向的教育改革不断深入，传统的高中历史教学模式在培养学生高阶思维与实践能力方面面临挑战。项目化学习作为一种以学生为中心、通过解决真实复杂问题来驱动学习的教学模式，为历史教学的革新提供了有效路径。以高中历史“民族关系与...
核心素养下初中音乐大单元教学探索 摘要：随着我国基础教育课程改革的深化，发展学生核心素养已成为学科教学的核心目标。大单元教学作为一种整合性教学范示，为实现这一目标提供了有效路径。在课堂教学中，教师以核心素养为导向，以“神舟音韵”为具体案例，系统地构建了教学框架，探讨初...
基于初中物理新教材的跨学科主题学习实践研究 摘要：在教育改革大背景下，跨学科主题学习成为推进基础教育课程教学改革的重要抓手，物理新教材的投入使用也带来新的机遇和挑战，如何有效开展跨学科主题教育活动成为提高教学质量和学生核心素养的关键。通过聚焦跨学科主题活动的内涵，深入分析跨学科...
核心素养指导下的物理实验教学策略探究 摘要：培养学生核心素养是当下课堂教学的主流理念，对于高中物理实验教学，同样建议在核心素养的指导下来开展。教学中建议围绕具体实验课题，剖析核心素养要素，分析实验关键点，再开展探究实验。以“验证机械能守恒定律”实验为例，进行核心素养指导下...
基于核心素养的高中化学情境教学实证研究 摘要：随着课程改革的不断深入，以“真实情境”为载体开展高中化学教学成为落实核心素养培育的重要途径。以“铁金属材料”中的“铁盐和亚铁盐”教学为例，探讨情境教学模式在高中化学教学中的具体应用路径，强调基于“学习任务”开展“素养为本”的教学...
高中有机化学教学策略优化与实践探索 摘要：通过对当前高中有机化学教学现状进行分析，指出存在的问题，从激发学生兴趣、构建知识体系、强化实验教学、运用信息技术等多个方面提出优化教学策略，并结合具体教学案例阐述其在实际教学中的应用效果。研究表明，优化后的教学策略能够有效提高学...
高中跨学科教学课例探究 关键词：跨学科教学；语文与物理；核心素养；科学思维中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1009-010X（2026）05-0062-03 一、引言：跨学科教学的时代诉求《深化新时代教育评价改革总体方案》强调“培...