大概念视角下的高中地理大单元教学设计探究

——以“乡村与城镇”为例

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摘   要：大概念统摄下的高中地理大单元教学对培养学生的地理实践力、人地协调观、综合思维以及区域认知等核心素养具有推动作用。以“乡村与城镇”单元教学为例，通过确定大概念，明确单元学习目标；创设大情境，引导学习探究；解构大概念，实现深度学习以及评价标准，提升学生素养等策略，提出落实学生核心素养的路径与方法。（剩余3757字）

试读结束

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