文教资料

2026年02期

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《文教资料》杂志是由江苏省教育厅主管、南京师范大学主办的省级教育教学类学术刊物，中国期刊网全文收录期刊，万方数据库全文收... 展开

类型

半月刊

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教育教学

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汉语量词“笔”的语法化路径及其二语教学 摘要：“笔"是留学生接触较早、使用较多、习得较难的量词之一，兼有名量词、动量词两种用法。本文从历时视角探析量词“笔”的语法化路径，发现其经历了“书写工具一书写动作一书写结果一计量书写相关的具体事务—计量经济交易等抽象事务”的演变过...
唐代听雨诗的自然、人文书写 摘要：唐代听雨诗是中国古典文学中将自然意象与人文精神深度交融的经典范式，其核心价值在于将“雨”这一自然现象从气候描写的工具属性中解放出来，使其承载包含政治寓意、生命创伤、精神哲思的多元文化。本文以唐代社会变迁为历史背景，聚焦政治语境下听雨诗...
鲍皋诗歌中京口三山的文化地理意蕴解析 摘要：地理景观是诗人诗歌中非常重要的内容，是解析诗人情感的重要工具。本文的研究对象为清代诗人鲍皋诗歌中的文化地理景观，立足文化地理学视角，结合鲍皋生平经历，整理鲍皋有关京口三山（北固山、金山、焦山）的诗歌，梳理三山作为文化地理景观的自然特质...
从“待嫁”到“待死” 摘要：张爱玲在《花凋》中刻画了少女川嫦一步步走向死亡的悲剧，深刻揭示了旧时代对女性的双重压迫：封建父权与资本功利主义合谋，将女性规训为以婚姻为归宿的“女结婚员”。女主人公川嫦一旦因生病而失去这唯一的功能，便被家庭和时代共同抛弃。本文通过分析...
萨特存在主义视角下《林中之死》的悲剧解读 摘要：舍伍德·安德森的短篇小说《林中之死》通过老妇人格赖姆斯太太的悲剧性生存与死亡，深刻揭示了存在主义哲学的核心困境。本文以萨特存在主义的三大原则“存在先于本质”“世界是荒谬的，人生是痛苦的”与“自由选择”为理论框架，剖析格赖姆斯...
论别里科夫的“套子”的象征意义 摘要：《装在套子里的人》无疑是契诃夫短篇小说中十分经典的作品，也是世界文学史上的经典之作。在文章中，契诃夫运用大量笔墨来描写主角别里科夫身上那些物理层面的有形的“套子”和精神层面的无形的“套子”，成功塑造了一个保守和僵化的典型人物。这些“套...

理论奠基与思想张力：《1844年经济学哲学手稿》中的异化劳动、共产主义及其学术论争 摘要：本文以马克思《1844年经济学哲学手稿》为研究对象，系统阐述其背景、理论与影响。《手稿》形成于马克思思想的转型阶段，融合了其在哲学、政治经济学与共产主义理论方面的早期探索。本文聚焦“异化劳动”概念，提出其四重规定性，剖析其与私有财产的...
章学诚“六经皆史"说的再审视 摘要：章学诚“六经皆史”说并非简单的史料命题，而是内涵丰富的历史哲学体系，包含三重核心：其一，“历史化”思维将六经还原为“先王之政典”，剥离其神圣光环；其二，“道器合一”本体论主张“道寓于器”，强调从具体历史实践探求普遍之理；其三，“记注”...
抗战时期陕甘宁边区的社会教育及其历史经验 摘要：抗战时期，陕甘宁边区政府为了提高边区民众的思想文化水平、动员民众抗日救国，因地制宜地开展了各种社会教育。在课程设置上，陕甘宁边区政府既着眼于抗战需求，又注重培养民众对中国共产党的信任，在编写教材时力求通俗化，因地制宜开展扫盲教育。抗战...

“两个结合"视域下中华文化主体性研究 摘要：在经济全球化与文化多元交织的现代语境中，两个结合”为中华文化主体性建设指明了方向。从理论逻辑来看，中华文化主体性理论是对马克思主义文化主体性思想的继承和对中华传统文化主体性思想的汲取，并在习近平总书记关于中华文化主体性的重要论述中获得...
青年学生投身乡村振兴战略的三维探析 摘要：青年学生投身乡村振兴战略，是新时代中国青年运动围绕“实现中华民族伟大复兴”时代主题的重要体现。本文从时代内涵、价值意蕴和实践逻辑三个维度展开探析：在时代内涵上，强调青年学生应将个人理想融入国家重大战略，扎根基层、服务乡村；在价值意蕴上...
人工智能赋能中小学思政课教学创新研究 摘要：人工智能赋能教育教学已成为全球教育变革的重要议题。因此，探讨人工智能赋能中小学思政课教学创新，契合时代发展对思政课教学的新要求。本文探讨了人工智能在中小学思政课教学中的价值体现，剖析了人工智能在中小学思政课教学中的应用现状，阐明了人工...
河南红色文化资源融入大中小学思政课一体化建设的实践探索 摘要：红色文化是中国共产党带领人民在革命、建设与改革进程中积淀的精神瑰宝，是思想政治教育的重要资源。本文以河南红色文化资源为研究对象，系统梳理其历史脉络、内容构成及分布特征，论述其在大中小学思政课一体化建设中的铸魂育人、资源整合与文化传承价...
红色文化资源融入青少年思政教育的SWOT-PEST矩阵分析 摘要：红色文化资源是中国共产党带领人民在革命、建设和改革过程中形成的宝贵精神财富，与青少年思政教育深度契合，是思政教育的鲜活教材与重要载体。本文基于SWOT-PEST矩阵分析框架，系统探讨红色文化资源融入青少年思想政治教育的现实路径。研究从...
博物馆资源融入高职思政教育的实践路径 摘要：在新时代精神文明建设背景下，思政教育的战略地位日益凸显。为适配高职学生“重实践、强感知”的认知特点，博物馆资源与高职思政教育的融合具有显隐融合、情知共振、队伍共建等方面的育人价值。针对当前博物馆资源融入高职思政教育存在的现实困境，本文...
课程思政建设视角下汉语言文学师范生思政教育实践向度研究 摘要：本文聚焦汉语言文学师范生思政教育的课程体系、实践教学与师德养成问题，发现其存在思政元素挖掘不足、实践偏重技能训练、师德培养机制缺乏协同等困境。基于此，本文提出“课程承载—实践强化—师德浸润”的课程思政优化路径，强调对课程德育资源的深入...
数据画像技术赋能大学生思想政治教育实践路径研究 摘要：新时代大学生群体呈现思想多元化、需求多样化、个性差异大等特点，传统思想政治教育方法受限于技术与人力，难以实现精准化教育，难以满足大学生对思想政治教育日益增长的个性化需求，且传统教学方法亟须技术赋能。为增强思想政治教育的实效性、针对性与...
网络舆情视域下高校大学生思想政治教育的挑战与应对策略 摘要：网络舆情对高校大学生思想政治教育是把“双刃剑”。本文通过剖析网络舆情对大学生思想政治教育的双重影响，重点指出了碎片化传播、群体极化和热点更迭对高校大学生思想政治教育的话语权威性、方法有效性与工作时效性的挑战。为此，本文提出三大应对策略...
自我革命精神融入大学生思想政治教育的理与路 摘要：中国共产党的自我革命精神蕴含丰富的思想政治教育资源。将自我革命精神融入大学生思想政治教育，有助于大学生坚定理想信念、培养斗争精神、增强创新能力。本文通过分析自我革命精神的内涵，探究自我革命精神融入大学生思想政治教育的理论逻辑，进而得出...
面向新质生产力的高校思政教育实践逻辑与策略研究 摘要：面向新质生产力的高校思政教育，具有价值引领、人才供给、产教协同三大时代价值。在具体教育实践中，高校需要把握新质生产力与高校思政教育的目标同向、要素联动、机制耦合的实践逻辑，并通过重构课程内容、升级师资能力、搭建实践平台、创新评价机制，...
儒家文化在高校思政教育中的实践路径探析 摘要：儒家文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分，历经数千年沉淀，其蕴含的价值理念、道德规范与精神品质对当代社会发展仍具有深远影响。高校思政教育肩负立德树人根本任务，将儒家文化融入其中，对于培养担当民族复兴大任的时代新人具有重要现实意义。本...
教育家精神引领下高校师德师风建设的路径探析 摘要：本文围绕教育家精神与高校师德师风建设的核心内涵、关联展开论述，并分析了两者的契合性，认为教育家精神引领高校师德师风建设面临的困境主要有：教师认知浅表化、评价体系片面化、实践路径较为单一以及保障制度相对薄弱。对此，文章提出了深化素养培育...
基于“四维协同”的高校思政课实践教学评价研究 摘要：实践教学是高校思政课教学的构成要素，具有重要作用。当下高校思政课实践教学评价存在评价主体单一、评价内容单薄、评价指标片面、评价方式僵化等问题。对此，本文通过建立“主体一内容一指标一方式”的“四维协同"实践教学评价，在遵循导向...
以“事”化人：“概论”课学生获得感生成逻辑与优化策略 摘要：思政课的本质是讲道理，而诸多“道理”孕育在“中国故事”之中。思政课因其教育对象的特殊性，必须凸显思政课的政治性和鲜活性。以“事”化人就是用鲜活的“中国故事”讲活、讲透“中国之理”，让马克思主义理论及其中国化时代化理论成果以生动的中国实...
应用型高校退役大学生校园适应及育人支持路径研究 摘要：随着国家征兵入伍政策日益优化与高校育人功能持续拓展，退役大学生已成为高校中具有典型性与特殊性的学生群体。本文围绕应用型高校退役大学生的校园适应现状与现实困境展开探讨，剖析其在身份转换、学业衔接、发展规划、服务机制等方面出现的多维挑战，...
数智赋能高校大统战工作格局的创新机理和路径研究 摘要：数智技术的迅猛发展，为高校统战工作创新发展提供了前所未有的历史机遇。数智赋能通过数据驱动、资源整合与智能决策三大机理，深刻变革了高校大统战工作的认知范式、组织形态与决策模式。当下，针对高校统战工作面临的制度组织障碍、数据效能之困、人才...
湖湘文化融入高校思政课的价值逻辑与实践路径 摘要：湖湘文化中蕴含着丰富的育人资源，为高校思政课提供了优质教学资源和有力价值引领。当前，湖湘文化融入高校思政课仍面临文化资源转化困难、理论与实践脱节、协同育人乏力等现实挑战。高校思政课应当优化内容转化，构建双维融合的资源体系；注重知行并进...
地方红色文化融入高校铸牢中华民族共同体意识教育的理与路 摘要：地方红色文化是高校开展铸牢中华民族共同体意识教育的优质资源，二者存在理论基础同源、价值目标一致、内容路径相通的内在关联。本文以福建红色文化为例，分析其融入高校铸牢中华民族共同体意识教育的价值意蕴，并从深耕课程主渠道、厚植校园文化底蕴、...
利益相关者视域下丝绸工业遗产保护利用的应然逻辑、现实困境和应对之策 摘要：丝绸工业遗产的保护利用是一项复杂的系统工程，需要基于利益相关者理论，认真梳理其应然逻辑，准确界定利益相关者的主体角色、精准识别利益相关者的利益诉求、积极平衡利益相关者的利益冲突。本文客观分析保护利用工作面临的现实困境：相关利益主体缺位...
新时代传承红船精神的内在逻辑和实践路径 摘要：红船精神是中国共产党诞生的精神源泉，集中体现为开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神。其精神内核与中国式现代化新征程所需的精神动力相契合。理论上，首创精神激活创新品格，奋斗精神筑牢理想...

项目式学习融入幼儿园理财教育的价值与实现 摘要：项目式学习以真实问题为驱动，通过合作探究与成果导向，为幼儿园理财教育提供了具身化、情境化实施路径。项目式学习融入理财教育能够以生活化实践启蒙幼儿经济认知，借助跨领域整合提升其综合理财能力，并在价值观层面培育幼儿的责任感与可持续意识。为...
基于游戏化教学的幼儿科学活动指导策略研究 摘要：游戏化教学作为学前教育领域的重要教学模式，为幼儿科学活动的开展提供了新的理论视角与实践路径。当前游戏化教学在幼儿科学活动中的实施仍面临体系建构缺失、教师专业素养不足、科学教育环境支撑不足等现实困境。基于这些问题，需要通过构建游戏化教学...
小学音乐课堂生成性教学实践探索 摘要：新课标强调教学过程应超越预设，重视动态生成。在此背景下，生成性教学作为对传统传授式教学的反思与超越，成为音乐教育改革的重要方向。本文基于建构主义学习理论，提出生成性教学是在弹性预设的基础上，由师生在具体情境中协同构建教学活动的过程，其...
从生活教育理论视角破解乡村小学劳动教育之困 摘要：本文从陶行知生活教育理论视角寻求破解乡村小学劳动教育所面临的困境：以“生活即教育”重塑劳动教育价值认同，破解“认知偏差”之困；以“社会即学校”整合多元育人力量，破解“合力不强”之困；以“教学做合一”打造乡土劳动教育模式，破解“特色不显...
基于陶行知“教学做合一”思想的小学生劳动能力培养策略研究 摘要：在新时代“五育并举"教育方针的引领下，劳动教育被赋予立德树人的重要使命。本文以陶行知“教学做合一"教育思想为理论基石，系统构建劳动教育实施模型。本文从生活本位课程体系、项目式融合教学、无边界实践场域与发展性评价机制...
陶行知“三力论"指导下跨学科语言实践活动的设计 摘要：语文核心素养的培育依托基于真实情境的跨学科语言实践活动，学生在跨学科语言实践活动中积累语言规律、建构语言体系、运用语言经验，从而形成个体语言经验。本文基于陶行知“三力论”，即生活力、自动力、创造力，提出实施跨学科语言实践活动的路径：解...
归于生活，落于实践 摘要：新时代，实现高质量中小学榜样教育是纾解德育难题的有效手段。榜样教育是学生从内心有选择性地认可与内化榜样个体与行为，并进行模仿学习的过程。高质量的榜样教育追求，即学生能深刻学习与内化契合时代发展的中华优秀传统美德与民族精神。而当前我国中...
基于辩证思维能力发展的初中语文阅读教学新探 摘要：辩证思维能力是语文思维能力体系中至关重要的一种能力类型。然而，当前初中阅读教学中，教师对文本的解读通常停留在单一化、绝对化层面。评价标准模糊导致学生难以把握辩证思维能力的实践路径，支架设计缺乏梯度使思维培养沦为形式。本文以统编初中语文...
主题意义引领下的初中英语单元整体教学实践 摘要：在素养导向的新课程改革背景下，本文以外研版初中英语七年级上册Unit6Fantastic friends(奇妙的朋友)教学为例，探讨如何通过单元整体教学建构主题意义。本文通过提炼单元意义主线，设计层级化教学目标，并落实教学评一体化，旨...
知识分类视角下中学英语教师阅读教学PCK的四维表征与发展路径 摘要：学科教学知识(PCK)是教师专业素养的重要组成部分，其发展水平直接影响学科知识向学生可理解形式的转化能力，关乎课堂教学质效。本文在梳理PCK理论演进基础上，融合语言类、文化类、方法类、价值类四维知识分类框架，探讨中学英语教师阅读教学P...
高中文言文教学中学生批判性思维的培养策略探析 摘要：在高中文言文教学中，教师往往将教学的关注点聚焦在疏通字词、翻译句意、背诵课文上，导致学生成为文本学习的被动接受者。因此，本文着眼于探讨高中文言文教学中培养学生批判性思维的可行性，并以《烛之武退秦师》为例，提出在文言文教学中培养学生批判...
从获得文化知识到培养文化意识 主题语篇的阅读教学为这一转化提供了理想路径，学生通过针对性的语篇阅读，能够在掌握语言知识的同时，通过感知、理解、整合、分析、鉴赏、评价和运用，将文化知识内化为个人品格。为确保这一转化路径落地见效，教师在中国文化主题语篇的阅读教学实践中，需...
中国古代文学对比阅读教学模式探析 摘要：核心素养视域下的古代文学课堂中，传统的单篇精讲模式已经难以满足学生语言建构、审美鉴赏、文化理解、思维提升的复合目标。本文以曹操的《短歌行》和陶渊明的《归园田居》为例，通过分析对比阅读教学的定义、特征和原则，探讨对比阅读教学的适切性与确...
数字化背景下中华文化传播能力在大学英语教学中的培养路径探 摘要：在数字化背景下，讲好中国故事、传播中华文化是大学英语教学的重要使命。本文立足教学实践与文献梳理，明确中华文化传播能力的认知、情感、行为三维内涵，并探讨在大学英语教学中数字技术赋能中华文化传播能力的培养路径。研究指出，以数字技术为重要支...
中国古典诗歌英译的教学策略 摘要：高校开展中国古典诗歌翻译教学对于促进复合型人才培养、强化文化主体性体认、培养学生的自主批判和创新能力具有重要意义。然而教学中通常面临理论讲授与实践训练存在隔阂、对目标语译者和译本关注有限和跨学科资源整合相对薄弱等多重挑战。本文尝试以《...
基于五育融合理念的跨学科主题学习的内涵、困境与优化路径 摘要：跨学科主题学习是新时代我国基础教育课程教学改革的重要议题，而基于五育融合理念的跨学科主题学习作为一种凸显学科本位的融合学习方式，旨在促进学生核心素养发展。但从当前的教育实践来看，跨学科主题学习在开展过程中存在“牵强附会，简单拼凑”“浅...
协同治理理论视域下职业教育产教融合的发展研究 摘要：随着数字经济的迅猛发展，技术革新、模式重构浪潮已逐渐融入教育领域，不仅重塑了教育与产业的互动格局，还为职业教育产教融合开辟了全新的发展空间。然而，在产教融合的具体实践过程中，一系列实操性难题与结构性矛盾逐步暴露，成为制约其深度落地的重...
基于多模态AI技术的特教学校个性化教学支持体系构建研究 摘要：基于特教学校教学的精准化需求与传统教学模式之间的矛盾，特教学校的发展已经逐渐出现困局。本文立足智能化教育发展趋势，探讨以多模态人工智能(AI)技术为核心，构建特教学校的个性化教学支持体系。本文提出依托AI支持体系的感知、分析、干预与反...
军校文职教员智慧教学能力的内涵及构成要素 摘要：智慧教学能力是教育数字化背景下新时代教师群体应当具备的基本教学能力。提升军校文职教员智慧教学能力的关键是清晰界定其核心内涵并系统把握其构成要素。本文通过梳理智慧教学能力的概念，并结合军校智慧教学的主要特征，对军校文职教员智慧教学能力的...
新文科背景下汉语言文学专业中国现代文学课程教学探析 摘要：在当前经济全球化、科技智能化加速的背景下，中国现代文学课程教学面临新的机遇与挑战。本文从新文科理念出发，探讨中国现代文学课程在价值引领、学科融合与数字赋能三个方面的教学路径。具体来说，中国现代文学课程教学需要聚焦价值引领，充分挖掘课程...
数字经济背景下“公司金融”课程教学改革思考 摘要：本文从产业需求变化和教育政策导向的双重视角出发，揭示了“公司金融”课程教学改革的迫切性，并进一步阐述了当前该课程存在的三大痛点问题：教育供给滞后性与师资结构固化、传统教学范式存在局限、考核方式单一，进而针对性地提出了一套切实可行的改革...
新文科建设视域下“朋辈帮教”的实践育人模式探索 摘要：在新文科建设强调价值引领、学科交叉、实践育人的背景下，探索行之有效的实践育人模式已成为高校文科教育改革的重要任务。本文聚集“朋辈帮教”这一创新实践，围绕“朋辈帮教”的可行性与必要性、“朋辈帮教”模式的构建、“朋辈帮教"模式的...
教育见习的内涵、困境、成因及突围 摘要：教育见习是师范生培养过程中不可缺少的环节，它是师范生建立理论与实践关联的重要桥梁，也是其实践性知识发展的起点。本研究从教育见习的内涵入手，并结合实际调查，发现当前小学教育专业师范生教育见习所面临的困境主要为观察视野广但缺乏深度、实践经...
师范类专业认证背景下师范生师德培养研究 摘要：师范类专业认证推动师德培养从隐性渗透转向显性保障。本文探析师德培养的理论价值，包括丰富教师教育理论、落实认证标准、提升教师队伍整体素质;解析师范类专业认证标准对师德培养的要求；从目标、课程、评价、协同育人维度构建实践路径，即构建以五育...
从破“五唯"到“立多维”：高校教师评价体系的优化路径 摘要：高校教师评价体系优化应着力破除“五唯”局限，遵循系统性、定制化、发展性与智能化原则，构建多维评价体系。当前，高校教师评价体系在评价标准、评价指标、评价方式、评价结果方面存在诸多问题，高校应破除“五唯”思维，从评价标准、指标设计、方式创...
人口负增长背景下乡村小规模学校高质量发展的路径探究 摘要：人口负增长背景下，乡村小规模学校高质量发展是乡村振兴与教育均衡的重要议题。然而，在我国政策利好的当下，乡村小规模学校发展仍然面临优质生源单向流失、师资配置机制僵化、规模导向型经费拨付错配等挑战。在新形势下，本文提出应通过人口监测优化动...
中西文化交融下胡先骗通识教育思想的溯源与解读 摘要：胡先是近代中国兼具自然科学素养与人文素养的杰出教育家。其在学贯中西的学术背景与长期高等教育实践基础上，形成了以“既贵精专，尤贵宏通”为核心的通识教育思想。该思想源于对民国时期高等教育现状的深刻反思：批判了“但求精专，不求宏通”的治学风...