职业教育的形而上学追问：技能异化的哲学反思与重构

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2025年，中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出，要按照研究型、应用型、技能型等基本办学定位，引导高校在不同领域、不同赛道发挥优势、办出特色。2025年教育部印发的《职业教育专业教学标准（2025）》对于中等职业教育、高等职业教育专科、高等职业教育本科专业的人才培养目标分别表述为“技能人才”“高技能人才”“高端技能人才”。（剩余11554字）

试读结束

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