高职院校数字化资源配置的差异性探析
——基于空间正义理论的多主体评价视角
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中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2026）07-0045-09
作者简介
（1998-），女，博士研究生，研究方向：职业教育数字化，职业教育课程教学论（北京，100875）；（1989-），女，所长，高级讲师，博士研究生，研究方向：职业教育与成人教育监测评估；，
一、问题提出
教育部部长怀进鹏在2025年世界数字教育大会上提到，教育已经进入改变底层逻辑、重塑教育生态、资源共创分享、消弭数字鸿沟的智能时代[1]。（剩余15140字）
