有组织教科研推动职业教育自主知识体系构建的逻辑、目标与路径

中图分类号 G719.2 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2026） 07-0037-08

构建自主知识体系，是职业教育迈向高质量发展、支撑教育强国建设的战略基石。职业教育作为我国教育体系中与经济社会发展联系最紧密、最直接的教育类型，其知识体系的自主建构对于系统总结“中国式”经验，形成本土化理论成果，确立自身类型地位，并最终增强我国职业教育的国际影响力与话语权具有不可替代的作用当前，我国职业教育已经取得令人瞩目的成绩，但与宏伟的战略愿景和国家的高要求相比，职业教育的高质量发展仍面临深层次的知识体系挑战：一是理论依附性强而自主性弱，存在对普通教育模式的路径依赖，未能完全形成基于工作过程、能力本位的独特类型教育知识范式[2]；二是产教融合“合”而不“融”，虽然校企合作广泛开展，但产业端的先进技术、工艺、标准和管理经验未能被系统地转化并重构为体系化的教育知识与教学资源，存在着严重的“知识转化鸿沟”[3]。（剩余14608字）