中国职业教育自主知识体系建构的逻辑理路
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中图分类号 G719.2 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2026）07-0021-09
我国职业教育的类型地位虽已获得法律确认，但其深层学理基础仍有待系统阐释。现有研究多集中于政策适配和制度设计等外部性解释，尚未充分揭示贯穿其教育实践、决定其本质属性的核心理论架构。有研究认为，社会经济需求决定教育形态，但这必须通过“知识转化一能力结构更新一教育模式迭代”的辩证过程方可实现，因而知识体系构成了联结社会需求与教育实践的中介与本体。（剩余14416字）
